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《第二节发生在肺内的气体交换》公开课教案优质课下载
2．学情分析
七年级的学生对于人体时刻进行的呼吸司空见惯，但并不是十分明白呼吸是如何进行的，也不是十分清楚呼吸与人体健康的关系。通过感受呼吸时胸廓的变化，学生对于到底是由于胸廓的扩大导致吸气，还是吸气导致胸廓的扩大，不一定能说清楚。因此通过直观模拟膈肌的运动，帮助学生理解其中因果关系。
二、教学目标：
依据教材的编写意图，结合课标要求，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来确定以下教学目标：
（1）知识方面：概述肺与外界气体的交换过程
（2）能力方面：通过实验操作培养学生的动手和小组协作能力及观察总结的能力。
（3）情感态度价值观方面：认同实验装置，培养学生积极健康的生活态度。
3.教学重点、难点的确定
重点：小组协作制作膈肌运动模拟器。
难点：通过实验过程得出实验原理。
三、教法与学法
由于初中学生大多习惯于依靠感性来认识事物。依据学生的这一认知水平，我将把直观教学，实验教学，引导探究等教学方法与学生的自主学习、实验探究、对比归纳等学习方法融为一体，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。
四、教学过程
本节课根据教学目标，结合学生的实际，做出如下安排。
（一）、提出设想（5分钟）
创设问题激发思维：课本上的膈肌运动模拟器是否有不足之处？如何改良？并请学生介绍选材原因及预设的实验步骤。
设计意图：让学生在对原实验器材产生质疑思考、讨论后进行材料的选择和收集，并设计实验器材。在此过程中既启迪了敢于质疑权威的思维，又锻炼大家知识联系生活的能力。
（二）、勇于实践（15分钟）
各小组制作时间为15分钟，制作过程中请填好实验单，制作完成后请根据实验现象试着得出实验原理。
设计意图：学生提出设想，并在课堂上进行实践。此环节学生可能会遇到很多没有预计到的问题，意在通过小组协作合力发现问题，解决问题，培养学生的动手实践能力。设计完成实验单，可以让学生在制作过程中思路更加清晰。培养学生科学记录，组织语言的能力。
（三）、成果展示（14分钟）
1、集体展示。通过操作自己制作的实验器材，检验自己小组的实验现象是否明显，改良制作是否成功。
2、通过实验现象引出气压差的知识。得出感悟：是胸廓扩大导致吸气。
3、演示实验现象得出实验原理。
4、小组汇报展示。谈谈遇到的问题及解决办法。