七年级上册《第三节物质运输的途径》新课标优质课教案设计

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3、描述血液循环的过程。（重点）

技能目标：

亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。

情感目标：

关注人体的健康。

二、教学难点：

1、描述心脏的结构

2、说出血液在循环过程中成分的变化。

三、教学准备：

1、学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。

2、教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。

3、FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管；（2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。

4、视频文件：（1）人体心脏的结构和功能；（2）动脉、静脉、毛细血管；

（3）人的心脏及血液运输； （4）血液的流动及循环。

四、教学过程：

教学内容教师活动学生活动

血液循环途径[引言]：我们已经知道，心脏左右两部分是完全隔开的，由这两部分泵出的血液有没有什么内在的联系呢？

[出示]：动、静脉血的图片。说明在身体内流动的血液有两种性质。

动脉血——含氧较多，血液呈鲜红色；

静脉血——含氧较少，血液呈暗红色。

[播放FLASH]：血液循环。

[出示]：人体血液循环模式图。

[自学]：书P50有关血液循环的途径，写出体循环和肺循环的过程。

[播放FLASH]：血液循环的过程。分步骤演示体循环和肺循环。

[提问]：请说出体循环和肺循环进行气体交换的部位及血液性质的变化。