《第二节神经系统的组成》优质课教案设计

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(2)能够说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。过程与方

法目标利用学习资料、学会分析并解决问题,说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调 节来实现。情感态度

与价值

观目标培养学生关注生命可贵,珍爱生命的情感。教学重点(1)描述神经系统与神经元的组成 和功能。

(2)说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学难点理解神经元的结构和功能相适应的关系。教学方法自主学习、观察、讨论、合作教学过程

一、创设情境,导入新课

导入：利用上课情景起立，问好，坐下导。入

二 、问题引导,探究新知

1.神经系统的组成

(1)资料分析

请学生从以下三个方面分析教材P87“想一想, 议一议”的病例:

①症状　②病变部位　③推测发病原因

学生讨论、交流,师生共同明确:

这是因为在大脑中具有控制运动的神 经中枢,当脑的局部血液供应受到影响时,控制肢体活动的神经中枢可能出现功能障碍。(2)神经系统的组成

学生阅读教材P88 神经系统的组成和功能示意图,讨论并总结神经系统的组成和功能。

课件展示总结答案。

2.神经元

(过渡)脑、脊髓是神经系统的中枢部分。这些器官有一个共同的特点,即组成它们的基本结构单位都是神经细胞,即神经元。

(1)神经元的结构

课件展示:(口腔上皮细胞、神经细胞和肌细胞)你知道它们各是什么细胞吗?请你找出其中最为不同的一个,并说明原因。

学生组内讨论,交流,教师点拨,师生共同明确:

神经细胞也叫神经元,由突起和细胞体两部分组成。

神经细胞与其他细胞有着明显的不同,这是与神经系统特殊的功能相适应的。

(2)神经元的功能

(过渡)神经元是怎样接受和发送信息的?