鲁科五四学制2011课标版《第三节神经调节的基本方式》新课标优质课教案设计

鲁科五四学制2011课标版《第三节神经调节的基本方式》新课标教案优质课下载

【能力目标】

1．通过实践，学生会做膝跳反射实验，并掌握要领；

2．在分析反射弧结构过程中学会分析资料，逐步提升学生归纳总结能力；

3．通过测定反应速度的探究活动，让学生进一步体会探究的一般过程，重点突出，实验中变量的设置对照和记录的方法及重要性。

【情感态度价值观目标】

1．在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度；

2．用尺子进行测定反应速度的探究活动，让学生们觉得很有趣，对科学探究产生了浓厚的兴趣。

【教学重点】

1.神经调节的基本方式--反射；

2.反射的结构基础--反射弧。

【教学难点】

神经调节的基本方式--反射。

课前准备

教学课件

教学过程

【情境导入】

让我们来做一个“接直尺”的小游戏。

游戏规则：甲同学提着直尺刻度值较大的一端，乙同学将食指和拇指放在刻度值较小的一端，注意眼睛要盯住甲同学的手，当甲同学放手的后，乙同学要迅速的用食指和拇指接住直尺。请同学们开始体验这个游戏。（游戏结束）

【教师】通过这个游戏，我们会发现有的同学不能接住直尺、有的同学能接住，而且接住直尺的同学所捏到刻度值会不同，这说明了什么现象呢？

游戏中眼、手、脑的协调配合，需要什么系统参与调节？

神经系统是如何调节我们的生命活动的呢！这与我们今天学习的内容有关。

【板书】第三节 神经调节的节本方式

一、反射的概念

【教师】刚才我们接直尺就是一种反射活动，生活中反射活动很多，我们来体验一个典型的反射活动—膝跳反射。

【多媒体展示】膝跳反射的实验步骤。