《第四节激素调节》新课标优质课教案设计

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2、掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用。

3、能说出激素调节和神经调节的关系

过程与方法：

　　通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力

情感态度与价值观：

通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养学生的科学探究精神。

教学准备：六种病人的病例单，导入世界上最矮的人的视频以及人心情激动时候的视频，配套导学案

教学过程：

【目标呈现】

创设情境、解读目标。

导入：观看世界最矮的人和最高的人的视频导入，提出问题：为什么两人身高差距这么大呢？是什么导致了此人这么矮呢？

师：相信通过这节课的学习，同学们就能解答心中的这个疑问，下面请同学们齐读学习目标

生：齐读 学习目标：1、能说出人体内分泌腺的种类。

2、掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用。

3、能说出激素调节和神经调节的关系。

【自主合作】

目标①:区分内、外分泌腺

师：一. 学生自己学习看教材相关内容（自学后，有困难可以互助）根据老师给出的图片总结内、外分泌腺的区别并完成导学案中目标①。

生：自主完成，然后回答问题。

比较项目内分泌腺外分泌腺导管无有分泌物去向进入血液经导管进入体内、外的管腔举例甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺师：鼓励学生们敢于回答问题，并补充

目标②：内分泌系统及三种主要激素的作用

师：二.分析课本相应资料，找出三种激素分别由什么分泌的以及他们的主要作用，并识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图。

生：合作分工完成，合作完成后小组代表回答问题，并踊跃上台标出几大内分泌腺分泌的位置

师：夸奖勇于上台表现自己的同学，并带领学生在次识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图

【展示质疑】