鲁科五四学制2011课标版《第二节急救常识》优质课教案设计

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2、 能力目标：

（1）学会心肺复苏、止血等基本的急救方法，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

（2）通过小组合作，提高与他人合作与交流的能力。

3、 情感态度与价值观目标：

（1）通过对急救知识的学习，能减少伤害或在紧急情况下挽救生命。

（2）培养学生关爱生命、关爱社会和乐于助人的精神。

二、教学重点：

识别各种危急情况，学会紧急救助。

三、教学难点：

各种急救方法的运用。

四、教学过程：

（一）导入课题：

展示一则资料：

最新资料显示，目前我国每年心脏猝死者超过者50万例，居全球之首。而发生猝死后的最初几分钟，是抢救的最佳时机。但由于国民普遍缺乏猝死急救知识和基本技能，所以我国心脏性猝死的抢救成功率低，能够抢救过来的患者不足1%，在美国每3个人就有1人主动去接受急救知识培训；在新加坡，这个比例是8:1；在中国香港，是13:1；而在中国大陆，比例最高的北京也只有150:1。 谈谈你对该资料的感想……

〔设计意图〕运用资料分析，给学生心灵上的震撼，让学生认识到学习急救常识的必要性，认同心肺复苏和止血是急救中的有效措施。

（二）心肺复苏：

1、分步讲解并示范：

（1）首先要判断被救者是否有心跳和呼吸。

摸——颈动脉；

听——用耳朵贴近患者鼻孔听有无气息；

看——观察他的胸廓是否上下起伏。

（2）施救时：（操作要领：胸外按压——开放气道——人工呼吸）

体位：要将患者仰卧，衣领、腰带松开。

按压点：沿患者肋骨边缘向上找到胸骨下的凹陷处并向上量两横指，即两乳头连线的中点为按压点。

操作手法：左手掌跟贴紧按压点，手指翘起，右手叠放在左手上，身体前倾，双臂伸直，肘关节不能弯曲。用上身的力量垂直用力下压至少5cm。放松后让胸廓复位，按压频率为不低于100次/分钟。如此反复按压30次后，马上实施口对口人工呼吸。进行人工呼吸前，应先清理口腔内的异物，保持呼吸道畅通。检查口腔内是否有假牙或其他异物，有液体异物可使头侧位促其流出，如有固体异物或假牙用手抠出。然后，一手托起患者下颌，一手捏紧鼻孔使患者仰头举颌，打开气道。施救者深吸一口气，用力向患者口内吹气。吹气后，嘴离开，松开捏鼻的手，两次人工呼吸后，重复进行心脏按压。直到患者出现自主呼吸、颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润。