七年级下册《第二节细菌》集体备课教案设计

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3、理解细菌的生殖方式。

二、过程与方法

1、通过资料分析和解读科学实验，了解细菌的发现过程。

2、观察显微镜下的细菌图片,了解细菌的形态特征。

3、用小组讨论合作的方法，认识细菌的各个结构，在学生拼图的过程中，进一步提高图文转换的能力和生物学绘图的能力。通过对比观察动、植物细胞示意图和细菌结构示意图，用比较的方法归纳总结出动、植物细胞和细菌的异同点，以及细菌的营养方式。

4、通过计算,了解细菌的快速生殖过程。

三、情感态度价值观

1、了解细菌发现的过程后，认同科学的发展与理性思维、科学研究密切相关，使学生认同核心素养的内容。

2、通过学习细菌的生殖，认同勤洗手的必要性，保持个人卫生和环境卫生，使学生养成良好的、文明的生活习惯。

教学重难点

一、教学重点

1、描述细菌的形态结构特点。

2、理解细菌的生殖方式。

二、教学难点

1、对巴斯德实验的理解。

2、细菌的结构与动植物细胞的比较。

3、细菌的生殖及分布广泛的原因。

重难点突破方案：

1、通过实验动画和多媒体展示，使学生理解巴斯德鹅颈瓶实验的变量只有一个——细菌，所以说明，细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的，这就体现了核心素养中的理性思维和科学研究。

2、通过小组合作的方式，在讨论中理解细菌的各个结构及其功能，在学生自己动手拼图的过程中，明确细菌和动、植物细胞的各个结构，在标注结构名称时，进一步提高图文转换的能力，并且形象的展示细菌只有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，是原核生物。最后，通过比较的方法，归纳总结出植物细胞、动物细胞和细菌的异同点及细菌的营养方式。

3、用类比的方法，推导出细菌的生殖规律，在用技能训练巩固分裂生殖的计算方法。

教学准备

搜集有关细菌发现的过程的资料，整理收集细菌的形态结构、细菌的生殖、芽孢的图片，巴斯德实验的动画，细菌结构的拼图，动物细胞结构图，植物细胞结构图，细菌生殖过程的动画，有关细菌的视频，制作多媒体课件。

板书设计

第二节 细菌