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鲁科五四学制2011课标版《第二节细菌》新课标教案优质课下载
三、课标分析
鲁科五四制版七年级下册是依据《2011版全日制义务教育生物课程标准》编写的教材，第六章第二节的内容主要包括：细菌的发现史、细菌的形态结构特征、细菌的营养方式和生殖方式、细菌的休眠体这几部分内容。
在知识方面，细菌的主要特征是重点内容，无成形的细胞核是细菌的最重要特征之一，是区分真菌或其它生物细胞结构的关键所在。通过本课教学。要使学生认识到：科学技术的发展与技术进步密切相关，科学的新发现实建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。通过细菌结构与动植物细胞比较，总结细菌结构的特征及营养方式，通过了解细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，明确细菌的广泛分布之间的关系。由此，初步形成严密的逻辑意识。
四、教学目标
1．描述细菌的主要特征。
2．尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。
3．通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的观点。
五、教学重点和难点
1．教学重点：细菌的形态、结构、营养方式、生殖方式。
2．教学难点：细菌的发现史、巴斯德实验的理解、芽孢的形成。
六、教学准备
反映细菌发现史的微课视频；细菌、植物细胞、动物细胞的形态结构图；支持本设计所应用的现代信息技术软件。
七、教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：开始学习之前，先看老师手里的这根钉子，它干净吗？
生：干净（或不干净）。
师：为什么这么说？
生：上面有细菌。
师：让我们透过显微镜来看看这根钉子吧！（出示钉子上的细菌显微镜下的图片）
生：看图片，感叹细菌的小。
师：这上面的小生物就是细菌，细菌有哪些种类？是怎样被发现的？它的结构是怎样的？本节课我们就来研究一下细菌。
【设计意图】：激发学生学习兴趣，导入新课。
二、新知探究，合作交流
（一）细菌的发现
师：其实在我们的周围到处都充满着细菌。你看得到它们吗？