《一杂种优势巧利用》新课标优质课教案设计

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b.掌握动物杂种优势和农作物杂种优势利用的方法。

c.举例说明杂种优势巧利用在生产实践中的应用

2.能力目标

通过对杂种优势巧利用相关知识的学习，提高运用基因重组这一规律解决生产、生活中的问题的能力

3.情感目标

通过对我国杂种优势成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。

二、教学重点

基因重组规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用

三、教学难点

杂交育种和诱变育种的优点和局限性

四 教学流程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：课程导入

问题情境导入：

大家都听说过这样一句话“是骡子是马，拉出来溜溜”。这句话什么意思呢？我们不去深究，但是这句话中涉及到两个主人公：马和骡子。大家知道骡子是怎么来的吗？是马和驴杂交而来的。那这种马和驴杂交获得骡子就是典型的杂种优势的体现，也是一种典型的杂交育种。这里回忆一下什么叫杂交育种呢？

杂交育种：是将两个或者多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

而本节课我们学习的杂种优势就是通过杂交育种的方法获得的。什么叫杂种优势呢？我们通过骡子的产生来理解这个概念。

回忆相关内容。

情景导入。

环节二：讲授新课?

一、杂种优势

让学生结合骡子的产生自学课本第四页内容并回答以下几个问题：