北师大2003课标版《一多倍体育种》优质课教案设计

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2.举例说出单倍体、二倍体、多倍体的概念，并会判断某一个体是几倍体。

（二）过程与方法

1.通过“染色体结构变异类型”探究活动培养学生自学能力、小组合作能力、表达能力、倾听能力、提出问题能力、发现规律、认识规律并利用规律解决实际问题的能力。

2、通过对染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念的分析比较学习，培养学生分析、归纳、演绎的思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过舟舟的例子，让学生体验到爱的力量，体验每个生命都可以创造奇迹;

2.通过任务——探究——汇报——提问——释疑的教学方式，让学生体验主动获取知识的乐趣;

3.通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识。

2学情分析

学生在第二章已经学习过基因与染色体关系的相关知识，了解染色体是基因的载体.

高二学生已经具有一定探究能力，掌握了基本的生物学习方法

学生在日常生活中了解一些有关遗传病的感性认识

3.重点难点

教学重点

?染色体组和单倍体

教学难点

1．染色体结构变异与基因突变和基因重组的区别；

2．染色体组、二倍体、单倍体、多倍体的概念和判断方法。

(四) 教学过程

环节一：提前预习教材87-89页，尝试解决4个问题

1.单倍体和多倍体生物具有的特点

2.人工诱导多倍体的方法、原理

3.多倍体育种和单倍体育种及其应用

4.三倍体无籽西瓜是如何形成的

环节二；探究活动