八年级上册《第四节鱼类》公开课教案下载

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能力目标：1、尝试独立完成“鱼适于水中生活的主要特点”的探究活动

2、培养学生科学的探究方法。

情感态度与价值观： 培养学生树立爱护动物、热爱大自然的意识。

二、教学重难点

1、重点:通过观察鲫鱼的外形、运动与呼吸等探究鱼适应水中生活的特点,说明鱼类的主要特征。

2、难点：“鱼适于水中生活的主要特点”的探究活动

三、教学准备

（1）、鱼、青蛙、家鸽、家兔、骨骼标本和人的骨骼模型;制作课件、自制实验视频(①鱼吃鸟视频②鱼口与鳃盖的张合③水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出;④观察鱼鳍作用对照实验视频，烧杯1个，毛笔一支，纸飞机，A4纸，清水）。

（2）、学生分组的实验材料:,滴管一支,,活鲫鱼,鱼缸、蓝墨水。

四、教学流程

新课导入:“我是一条游泳的鱼我想吃天上的飞鸟”，能吃到吗？（观察鱼吃鸟视频）

鱼能在水中自由生活，鱼有哪些适于水中生活特点呢？激发学生兴趣，引发学生思考,导入新课。

（一）、学习目标：(出示ppt，学生齐读）

1、说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。

2、阐述鱼适于水中生活的主要特点。

3、概述鱼的主要特征。

（一）：区别脊椎动物和无脊椎动物

从吃鱼不小心会被鱼刺（鱼骨）卡住的现象入手，引导学生了解鱼骨的整体情况。

观察鲫鱼的脊柱和脊椎骨，判断哪些动物体内也有脊柱。激发学生思考脊柱的功能，了解脊柱的概念。说出日常生活中常见的脊椎动物（PPT展示，展示鲫鱼、家鸽、家兔、青蛙骨骼标本和人体骨骼模型)。

举出课本前节学过的动物并归纳其特点，概述动物体内是否有脊柱将动物分成脊椎动物和无脊椎动物以及所占的比例。（PPT展示）

（二）：探究鱼适于水中生活的结构特点

鱼能生活在水中，它们有哪些适于在水中生活的特点呢？如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？

结合学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在水中，有两个特点至关重要：靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。

活动一：观察鱼的外形和运动

指导学生观察活鲫鱼，提示学生观察方法：