1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
北师大2003课标版《第1节转基因生物的安全性问题》教案优质课下载
探究性学习是学生自主获取知识的学习方式,使学生通过探究形成自己的观点,而不是全盘接受他人的结论。由于本节主要内容是学生非常感兴趣的话题,学生的积极性很高,通过巧妙设置问题串,让学生放开固有的思维模式去思考,有利于培养学生的多种能力。
3、教学方法??
由于本节内容涉及现代生物科技,而这些科技已经部分走进或即将走进人们的生活,同学们对此热点问题很感兴趣,根据STS的教学理念,我认为本节内容适宜进行探究性学习,所以在教学中我采用分小组辩论的形式进行教学。
4、教学目标
(1)知识与能力目标:
①关注转基因生物的安全性问题,认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
②举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
(2)情感与评价目标
让每个学生都能认真严肃地去思考生物技术带来的安全争论,形成理性的思考和看法,培养学生的求实态度和责任心。
5?、教学难点
在辩论过程中,引导学生运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述自己的观点,防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏激的态度。
6?、课前准备:根据学生初步的观点,同学们分别收集自己的相关资料。
7、教学过程
(一)引言:展示图片:转基因猪,超级小鼠,转基因金大豆等等。
提出问题:“人类应用转基因技术创造出物种的某些新性状,是不是打开了潘多拉盒子?引出本节内容:转基因生物的安全性。??
(二)课内探究
1、了解转基因技术取得的成果
学生在小组内结合课本和搜集的资料,了解转基因技术所取得的成果。
2、探究转基因生物的安全性
(1)学生先阅读教材,学习关于转基因食物安全性的两种观点,然后在小组内对转基因生物的安全性进行讨论,确定自己小组的观点,并做好记录。
(2)根据观点的不同,分为正方和反方,召开辩论会。大家畅所欲言,在交流争论中碰撞出思想的火花。
(3)教师作出点评,对同学们的表现给予鼓励性评价。
3、汇集没有解决的问题,让各小组选取自己小组感兴趣的问题课下继续展开研究。
(三)课堂小结?:教师展示自己收集的资料,并对学生的正反两个观点进行评价和认可
8?、教学反思