鲁科五四学制2011课标版《第一节植物的生殖》新课标优质课教案设计

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本节课是鲁科版初中《生物学》八年级下册第八单元“生物圈中生命的延续和发展”第一章“生物的生殖和发育”第一节“植物的生殖”中的部分内容。教材中从植物的有性生殖的复习入手，从学生的生活实际出发，通过回忆、观察与思考等活动，明确常见植物的生殖方式的种类、实质及有性生殖和无性生殖的本质区别，进而使学生明确两种生殖方式后代的遗传特性。通过探究活动，引导学生分析影响无性生殖的因素，从而初步认识无性生殖和有性生殖的进化顺序，来契合整套教材的编排暗线-生物进化次序。重点是有性生殖和无性生殖的概念及无性生殖在生产实践中的应用。需要两课时完成。

【学情分析】

初一学习过开花和结果，对植物的有性生殖方式有一定的认识和了解，只是还未形成概念，因此通过复习来描述植物的有性生殖，对学生来说难度不大，但对于无性生殖在日常生活中的运用见过甚多但却知之甚少。因此应注意多从生活实际出发，引导学生观察与思考，从熟悉的感性认识入手，总结规律，仿照有性生殖的概念，得出无性生殖概念，使学生便于理解和掌握，是本节课的重点。通过与学生的实践活动作品及生活实例结合，让学生关注无性生殖在生产实践中的应用，并通过探究活动尝试植物的扦插，提升实践能力是难点。

【学习目标】

1、描述植物的有性生殖。

2、列举植物常见的无性生殖。

3、掌握扦插材料的处理方法。

4、关注无性生殖在生产实践中的应用。

【教学重点和难点】

教学重点：描述被子植物的有性生殖，列举植物常见的无性生殖方式。

教学难点：通过探究活动，掌握扦插材料的处理方法。

【教学方法】 体验法为主

【教学过程】

教学内容教师活动学生活动设计意图温故而知新

1、大家肯定熟悉这样的诗句：春种一粒粟，秋收万颗子，说明在农业大规模生产中农民主要用_____来繁殖农作物啊。

2、被子植物的种子到底是如何形成的？将来种子的哪一部分可以发育成一个新的植物体呢？对照框架图一起来回顾一下（示：框架图）

3、师引导学生总结：用种子来繁殖的本质是，由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。这种生殖方式就是有性生殖。

板书：有性生殖：两性生殖细胞→受精卵→新的植株

4、植物除了用种子来进行有性生殖以外，还有其他的方式吗？1、种子

2、回顾知识，思考并完成框架图

3、学生自由发言

4、孢子生殖开门见山，通过回顾学生熟悉的被子植物用种子繁殖新个体的过程，分析归纳出有性生殖的概念，并在此基础上导入无性生殖的学习。活动一：无性生殖的概念

1、示：生物小组的同学假期作的研究性作品，（天竺葵、仙人掌、土豆、落叶生根等）请做过的同学和我们分享一下是用什么器官繁殖出来的？

板书：茎、叶、根

思考这些植物的生殖方式有什么共同点？（提示：与有性生殖方式比较）