《第三节鸟的生殖和发育》公开课教案下载

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1.心理特征

八年级学生求知欲强，且有一定的动手和思维能力，更偏向于体验式课程，在“做中学”，教师要尊重其发展，以学生为主体，让其自主探究学习。

知识基础

需要纠正的前概念纠正后的科学概念需要进一步完善或达成的次级概念卵壳脆弱且密不透风。

一个鸡卵就是一个卵细胞。

3.每个鸟卵都能孵化出雏鸟。1.卵壳具有保护作用，且上面有许多肉眼看不见的气孔，以保证胚胎发育时，能进行气体交换。

2.卵黄、卵黄膜、胚盘合成为卵细胞。

3.受精后的鸟卵能孵化出雏鸟。胚盘是将来发育成雏鸟的重要结构。1.鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2.生物体的结构和功能是相适应的。

3.能力基础:

八年级的学生已具备一定的探究能力、实验技能、分析能力及归纳能力,在教师的引导下,可以通过感性认知、观察分析、类比推理等过程,辨析易混概念,自主理性构建相关概念。 学生在初一初二已经开设了电脑课学习，具备一定的多媒体操作能力，能比较熟练地应用百度、谷歌等搜索引擎查找资料，并能通过教师提供的网络环境进行一定的学习和交流，但仍需要教师的耐心帮助，特别是在信息的获取和加工方面，应引导学生避免盲目浏览。

??鉴于此，教师应当充分利用学生的心理特点，符合学生的认知规律，创设学生兴趣且能主动参与的体验式学习情境，引导学生分层次体验、探究和归纳。借助倚师智慧教学平台，了解学生的基础情况，以学定教，在培养学生问题意识的同时，引导学生主动获取知识，提高自主学习的能力。

【教学目标】

知识目标:

描述鸟的生殖和发育过程；

说出鸟卵的结构和各部分的功能；

能力目标:

能够应用倚师智慧平台，提高自主学习能力。

学会分析图文和影像资料，初步具有信息处理能力。

能够针对生物学现象，进行观察、提问、实验设计并实施方案，在科学探究中乐于并善于团队合作，勇于创新。

通过资料分析、小组合作讨论，能归纳出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，并建构鸟卵的模型，体会科学的思维和方法。

基于对生物学的认识，能够理性的解释和判断，并尝试解决生产生活中的生物学问题。

情感、态度、价值观:

认同生物体结构和功能是相适应的。

认同鸟卵的结构在进化上与陆地生活环境是相适应的。