鲁科五四学制2011课标版《第一节地球上生命的起源》新课标优质课教案设计

鲁科五四学制2011课标版《第一节地球上生命的起源》新课标教案优质课下载

1. 分析米勒实验等有关科学证据，指导学生运用证据进行逻辑推理，科学推测生命起源化学进化的顺序，培养学生的发散思维和分析综合能力，敢于怀疑的的品质

情感态度与价值观目标

1.关注生命起源的不同观点以及新进展，树立辩证唯物主义观点。

2.体验探究推测活动的科学性和严密性，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题，同时进行爱国主义和珍爱生命的德育教育。

教学重点

描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

教学难点

科学推测“化学起源说”中关于生命起源的过程。

课时:1

课前准备：

1、学生收集生命起源的学说内容；

2、小助手制作模拟实验装置

3、教师准备相关的视频资料和课件

教学过程教学活动学生活动设计意图初设情境导入新课

畅想……2018年1月31日晚，我们有幸见到了“蓝血月全食”，当你望着浩瀚的宇宙，你有何感想？

曾经有这样的一分钟却让人感想万千，请看视频。

你看到了什么？学生谈自己的想法。

学生谈自己看到的内容。通过《生命一分钟》激发学生学习兴趣，引发探究兴致。明确主题在视频中，我们看到了原始地球、也看到了生命的进化，这些都是推测，是依据一些确凿的证据、严密的逻辑、丰富的联想和想象进行的科学推测。

地球诞生的时候就有生命吗？

生命的出现比地球早还是晚？

所以我们说地球上生命的起源。我们本节课就是这用科学推测的方法来了解地球上生命的起源。

思考、分析地球与生命出现的先后顺序。

明确本节课的目标.通过这一过程学习让学生明确地球上的生命出现要晚于地球，进而进一步思考地球为生命的诞生提供了哪些条件。关注身边了解学说关于生命的起源，想必大家听到或调查到不少的说法，就请把你调查的结果跟大家展示一下。

（展示ppt图片或调查的文字资料）

这种学说是否科学？你是如何判断的？