八年级下册《第二节生物进化的历程》新课标优质课教案设计

八年级下册《第二节生物进化的历程》新课标教案优质课下载

1.教材所处的地位和作用：??

《生物的进化历程》是鲁教版八年级（下册）第八单元第三章第二节的内容，本单元包括“生物的生殖和发育”、“生物的遗传和变异”、“生命的起源和生物的进化”等内容。地球上从最初形成简单而低等的原始生命，演化为今天丰富多彩的生命世界，是一个神奇而漫长的过程，它是生命延续与发展的最有力的宏观证据。漫长的生物进化历程是学生了解生命起源之谜后急于想了解与探讨的问题。因此，教材将生物进化的历程安排在生命起源内容之后。学好本课可以更好地理解前面的内容，也为后面生物的进化的原因的学习打好基础。

2.教材的内容要素分析：??

生物进化的历程是本节课的核心内容，对生物进化历程的学习，一方面以生物进化的证据和研究方法为基础；另一方面教材设计了“补充生物进化树”的活动，引导学生回忆比较生物类群的特征、生活环境等，进而总结归纳出生物进化历程是由简单到复杂、由水生到陆、由低等到高等等，并形成生物进化的观点。

3.课题的教学目标要求：??

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：?

知识与能力：通过本课的学习，使学生通过收集地质学、化石记录、解剖学等方面的证据，认同生物进化的理论，通过观察、对比、使自己的识图能力进一步提高。能举例说出研究生物进化的方法。

概述出生物进化的主要历程。

过程与方法：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。同时对学生在探究过程中的表现给以恰当的评价。??

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生通过对化石资料的收集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度。通过对比认识生命起源的不同观点，使学生形成辩证唯物主义自然观，自觉抑制非科学观点。

4.教学重点、难点、关键：??

? 本节课的重点是通过比较生物进化的各种证据，以及通过回忆各种生物的形态结构、生活环境等，推测生物进化的大致历程，构建生物进化树。生物进化在历程极其漫长而复杂，生物进化的证据很多，充分利用教材等课程资源，归纳生物进化的历程是本节课的难点。其中重在培养学生形成运用证据和逻辑作出推断的意识和能力，及运用科学方法的能力。

5.教学方式及教学手段选择：

根据初三学生的认知特点，依据新课标，我主要采取多媒体演示为主的启发式教学方法。??

本节课的图片等资料较多，在这种情况下，就是要利用多媒体交互性强、信息量大等特点，提高授课效率，另一方面，在教学中就是要采用多媒体演示的直观教学来创设情景，并积极地进行讨论。师生平等的交流，帮助学生掌握重点，化解难点，实现教学目标。??

在本课的教学中还较多地运用比较法，通过纵向比较和横向比较推测出生物进化的大致历程。?围绕教学的重点和难点，我的学法指导主要是：??

通过播放的化石视频短片，让学生深入了解化石的概念及形成的原因，进而得出化石在地层中的分布规律。认识化石是生物进化最直接、最有力的证据。

引导学生根据孔子鸟与爬行动物及鸟类的身体结构比较，推测鸟类是由爬行类进化而来的。

引导学生运用比较法分析比较解剖学、胚胎学、分子生物学，化石等多项证据，推测出动物、植物的进化大致历程。构建生物进化树。并发展学生的想象力、思维能力。

6、课时安排：1课时

7、课型：新授课

三、学情分析：??

学生是学习主体，又是学习客体，因而，了解学生是教学的必要前提。八年级学生对学习生物的进化有着浓厚兴趣，但想象力、思维能力及严密的推测逻辑关系的能力仍有待提高，加上学生注意力难以长时间集中，比较适合根据一定的学习任务小组合作完成。同时八年级学生接受能力较强，因而教师要善于引导，培养学生自己主动去探索问题，解决问题，进行归纳总结，完成教学目标。

四、课前准备：学生收集有关生物进化方面的资料和证据。

五、教学过程