《第一节尝试对生物进行分类》集体备课教案设计

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C 了解生物的进化一般规律。

2能力目标：

A学会生物分类的基本方法。

B组员的合作能力

C自我调查自然界生物的能力

D制作标本的能力

3情感价值观目标：

A通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。

B培养学生热爱自然的情感

C 培养学生热爱家乡的情感

D 形成进化论的基本观点。

E养成自主探究自然，调查社会的习惯。

二、教学重点、难点：

1 BC 2 A 3 DE

三、教学方法

1.分组讨论法：教师引导，学生讨论。

2.比较教学法：通过与已知的生物知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。

3.多媒体课件辅助教学：利用PPT等软件制作教学课件，创设直观性教学情境。并且在课件中为学生提供感性资料，激发学生的学习兴趣。

四、 教学过程

（一）、创设情境，导入新课：

同学们，超市里种类繁多的商品是如何摆放的？（分类）如果让你买一支钢笔你会选择在那个区域买？生活中运用分类的地方很多。生物圈内有200多万种生物，为了了解生物的多样性，保护生物的多样性，我们也 需要对生物进行分类。今天让我们一起来尝试对生物进行分类吧。

通过我们的野外采集活动，大家见到山东省地质公园艾山上形形色色的植物，采集了许多植物的叶、茎、种子等制作了标本。大家都想尽情的展示一下自己的成果。这么多的标本，我们没时间一个个介绍吧？下面我们以小组为单位，请大家开动脑筋，试着把小组内的标本分一下类，一会给大家介绍一下，并说出小组内的分类依据。

（二）、活动一 尝试对植物进行分类

1、自主学习：学生自主考虑分组方法

2、小组讨论：确定分类标准，并对小组标本进行分类，制作展示板。