鲁科五四学制2011课标版《第二节保护生物的多样性》优质课教案下载

鲁科五四学制2011课标版《第二节保护生物的多样性》最新教案优质课下载

1.认知基础：通过整个初中阶段生物学科的学习，八年级学生已经具有了许多生物与环境、生物多样性以及生物圈中其他生物与人类的关系等相关知识的储备，也具备了一定的收集和处理科学信息、分析和解决问题以及交流与合作等能力，能够理解人与自然和谐发展的意义，具有了环保意识，甚至部分同学已经具有了对未来职业选择的思考。但是，由于本节属于初中阶段最后一节课，学生对于以往所学内容有所遗忘，课上教师要注意引导，帮助学生快速回忆所学知识，架构起与新知识的桥梁。

2.生活经验：信息时代，生活中学生可通过新闻、报纸、网络等多种渠道接触到野生保护动植物甚至珍稀动植物买卖与救治等各方面的报道及热点话题，如“大学生掏鸟窝，获刑10年”等。伴随着经济建设的发展，生态破坏、环境污染、食品安全等问题日益突出，人们对高质量的生活需求也越来越高，许多家庭或多或少都会遇到生态环保方面的问题，有的同学家里可能很注重养生，喜欢吃无公害食品或野生动植物；有的家庭喜欢旅游，是否文明出行成为一大问题；还有的学生家长积极参与到社区或社会公益保护组织，这些事情发生在学生周围，对他们产生了潜移默化的作用。

教材地位：

“保护生物的多样性”选自山东科技出版社《初中生物学》八年级下册第九单元第二章第二节的内容，认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，在本册教材中安排在最后学习，既是对前面所学知识的总结、回顾和延伸，又能从情感方面将学生所学知识得到升华，引导他们主动关注人类活动对生物生存环境所造成的影响，提高公民意识，并自觉参与到保护生物、保护环境的行动中去。

教材内容分析：

依据课标的要求，本节教材设计了两个主题：一是生物多样性面临的威胁及其原因，二是保护生物多样性的主要措施。在呈现方式上，教材通过举例分析、数据分析、资料分析、角色扮演等，丰富了学生的视野，切实改变了学生的学习方式，让学生通过自学，主动构建知识；让学生通过分析，培养归纳能力；让学生通过交流，提高表达能力；让学生通过参与，提高行动能力，真正发挥学生的主体作用，从感性到理性，再落实到保护生物多样性的活动中。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本节有限的篇幅里不能 详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要，因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保 护生物多样性的宣传和行动上。

教学目标：

【知识与技能】

1．了解生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施。

【过程与方法】

1．通过小组讨论和“角色扮演”，培养学生搜集资料、处理信息、口头表达和与人合作的能力。

2．理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。

【情感、态度与价值观】

1．使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱家乡、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸行动。

2．健全法治观念，认识到保护生物多样性是每一个人的责任，树立人与自然和谐发展理念。

教学重点：

1．了解生物多样性面临的威胁及其原因。

2．说出保护生物多样性的主要措施。

教学难点：

1．分析我国生物多样性面临威胁的原因。

2．树立参与保护生物的多样性的意识并落实到行动上。

课时安排：1课时

课前活动：