八年级下册《学习并没有结束》新课标优质课教案设计

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一、导入：

用呼吸作用导入，同时板书。

同学们，我们每天通过吃饭，不断摄入大量的有机物，通过呼吸获得大量的氧气，那么这些养料和氧气最终到了哪里了呢？到组织细胞里通过呼吸作用，来氧化分解这些有机物，这样的目的除构建自身外，为生命活动提供了大量的能量，与此同时，又会产生大量的二氧化碳和含氮废物等。

有机物的获得通过消化系统实现，氧气和二氧化碳的摄入与排出通过呼吸系统实现，含氮废物会在肝脏内合成尿素，并通过皮肤和泌尿系统排出体外，当然以泌尿系统为主，所有这一切物质的运输又通过血液循环系统来完成的。也就是说，是循环系统将其他系统联系在了一起，各大系统协调配合，共同为组织细胞提供相对稳定的生存条件，从而完成人体的新陈代谢。

这节课，我们就来复习生物圈中的人这个专题，回顾人体新陈代谢的过程。

请看本节课的复习目标

出示目标。

1.概述养料和氧气进入组织细胞为其提供物质能量的过程

2.概述二氧化碳和尿素等废物从人体产生并排出体外的过程

复习过程：

三大有机物进入组织细胞的过程

师：人体摄入的营养中，能够人体提供能量，需要经过消化以后才能被吸收的有哪些？那我们现在就来复习一下这三大有机物经过了怎样的过程才到达组织细胞的呢？请同学们对照学案上的图片，结合课本文字进行梳理，完成学案任务一的内容。

生自主复习：师提出自主复习的要求

小组合作：对于自己不明确的问题求助于小组，共同解决。注意合作要求。

展示交流：抽生代表小组展示，看展示要求，并生生互评。（过程性评价）

氧气进入组织细胞，二氧化碳排出体外的过程

过渡：通过刚才的展示，相信大家对三种有机物的具体消化过程，以及最终产物进入组织细胞的途径已经很清楚了，有机物进入组织细胞后，必须有氧气的参与才能进行呼吸作用，下面来看，氧气又是如何达到组织细胞的呢？有了前面的基础，咱能不能试着直接说给你的师父听呢？

生：徒弟说给师傅听，师傅纠正，

生：徒弟展示，其他组成员评价。解答大家的疑问。

师：思考：气体从外界到达组织细胞，经历了哪几处气体交换？每一处气体交换是怎样完成的呢？（对照板书提问）（过程性评价）

肺与外界——呼吸运动（肺扩张导致吸气）

肺泡与血液——气体扩散（血液获得氧气，变成动脉血）

血液与组织细胞——气体扩散（血液卸下氧气，变成静脉血）

师：血液卸下氧气会空着手走吗？组织细胞氧化分解有机物的同时会产生大量的二氧化碳，所以组织细胞是二氧化碳浓度最高的地方，那这些二氧化碳通过气体扩散进入血液后又是怎样排出体外的呢？

生：直接抽生展示。其他成员评价。