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沪教课标版《血液循环系统是如何维持内环境稳定的》精品教案优质课下载
【教学目标】
【知识与技能】
1.能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。
2.通过对心脏的实验探究，培养学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。
3.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。
?【过程与方法】
?通过分析血液循环的模式图，了解血液循环的途径，肺循环和体循环的协作关系，动脉血和静脉血的区别以及血液循环的意义。
?【情感态度与价值观】
?1.进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
?2.加强学生进行体育锻炼的思想意识
【教学重点】
心脏的结构和功能相适应的特点。
血液循环的途径和意义。
【教学难点】
通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好地理解心脏作为“泵”的作用。
血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。
【导入】
教师展示谜语：胸中有个大雪梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
学生说出谜底：心脏。
教师引导：从谜语中你能获得哪些信息？
学生回答：从谜语中知道心脏的大体位置，和心脏的大小。
学生质疑：心脏的哪些结构特点与其功能相适应呢？由此导入新课。
【推进新课】
【学习目标一：心脏的位置】
教师利用多媒体展示图片资料：