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八年级上册《神经调节的基本方式——反射》教案优质课下载
（二）【学情分析】
七年级的学生年龄较小，生活经验不是很丰富，但是却对生活有极强的好奇心，乐于探索。通过以往的学习，学生对神经系统的组成和功能有了一定的认识。日常生活中对神经系统相关的知识积累了一定的经验和感悟，但对“神经系统是怎么进行调节的”还比较模糊。而且他们已具备一定的生物学知识基础，一定的逻辑思维和分析推理能力，往往更喜欢与人合作，所以适当的安排小组讨论和探究是非常必要的。
二、【教学目标】
（一）知识与技能
1.理解反射是神经调节的基本方式。
2.描述反射弧的结构。
3.举例说出反射包括条件反射和非条件反射。
（二）过程与方法
通过膝跳反射的实验理解反射的概念，获取完成简单实验的能力。
（三）情感态度价值观
通过实验探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
三、【教学重难点】
（一）重点：说出反射是人体神经调节的基本方式，描述反射弧的结构组成。
（二）难点：条件反射与非条件反射的区别。
四、【课前准备】
课件PPT《神经调节的基本方式》、反射弧的模型材料、柠檬。
五、【教学过程】
（一）情景导入
老师：通过小游戏迅速导入，邀请一位同学上台，突然手在眼前掠过，为什么会眨眼，引导学生回顾生活中有关知识点，引出神经系统。
学生：回顾生活中的点滴，请同学上台完成小游戏，并分析为什么看手从眼前掠过会眨眼。
设计目的：通过回顾生活中的点滴日常，避免对知识的简单复述，吸引学生的注意力，使学生更加积极投入到课堂当中。
（二）自主学习
老师：带着问题阅读资料39至44页。（1）什么叫反射？（2）人体完成反射需要依靠什么结构？该结构由什么组成？（3）反射分为哪几类？
学生：带着问题阅读资料。
设计目的：通过自主学习，对整体知识有大致的了解。