八年级上册《生命的自我管理》新课标优质课教案设计

八年级上册《生命的自我管理》新课标教案优质课下载

教学设计思路：

教学设计理念依据《上海市生命科学课程标准》中：教师要通过学习团队的组织，指导学生逐步形成共同的学习与目标，积极的互赖与信任，良好的合作动机与个人责任。因此，“小组合作学习”贯穿于整个课堂教学中，组织、引导学生在学习过程中相互合作、交流，共享学习成果，促进学生共同提高和发展，满足学生多样化和个性化发展的需要，体现学生的主体地位，给学生营造自由的学习空间。

由于学生已经认识了健康新概念，因此我组织他们小组合作学习，讨论影响健康的主要因素着手。在归纳中引导他们认识到这些影响因素中有些是不可控制的，但是健康的生活方式却是每个人都可以选择的，是把握在自己手中的。因此，每个学生都要努力做自己健康生活的主人。

在“思考与讨论”栏目中的“饮食，有氧运动，生活规律与健康的关系”这三个主题，这些问题与初中学生的知识水平相适应，贴近初中学生的生活实际。我营造民主、和谐的学习环境和氛围，创设富有挑战性的问题情境，鼓励学生积极、自主地进行小组合作学习。例如：在饮食与健康这个主题中，我希望学生能够学以致用，在日常生活中遵循平衡的原则选择合理的膳食，要求学生设计营养早、午、晚餐，在组内完成自评和互评，纠正不合理的饮食习惯，检验学生对平衡膳食金字塔的学习情况、在生活中的实际应用。

最后简述生命自我管理的具体内容，帮助学生认同我是健康生活的主人的观点。

四、教学目标：

知识与技能：说明营养、运动及生活规律对青春期健康的影响。

概述生命自我管理的内容。

过程与方法：通过设计一日食谱等小组合作学习活动，提升交流和合作的能力。

情感态度与价值观：1.形成健康的生活态度和良好的行为习惯，领略科学的健康

观。

2.认同均衡膳食的观点，并能够学以致用。

教学重点：说明营养、运动及生活规律对青春期健康的影响。

教学难点：认同均衡膳食的观点，并能够学以致用。

五、教学准备：

多媒体课件、准备“每人每天烹调油的摄入量为25克”的样品、准备“每人每天6克盐”的样品、学生的活动纸 。

六．教学过程：

教学内容教师行为学生行为教学说明引入视频《青少年厌食症》

提问：“谁”动了我们的健康？观看，思考，回答有的学生可能对自己有体相的烦恼，用这段视频，来引发学生的共鸣，使学生的学习兴趣被激发。影响健康的主要因素：问题：你认为影响健康的主要因素有哪些？小组合作学习

由于学生已经认识了健康新概念，因此组织学生讨论影响健康的主要因素。一．饮食与健康：

水是生命必不可少的。

2.饮食营养：展示两张图片：四岁儿童 120斤和年方21岁的巴西女模特雷斯顿

问题1：你每天大约饮用多少水？

问题2：你常喝牛奶盒豆浆吗？它们各有什么营养和保健作用？如何科学饮用牛奶或豆浆？

（1）活动园地：算一下自己的营养状况。