八年级上册《常见传染病及其预防》集体备课教案设计

八年级上册《常见传染病及其预防》集体备课教案优质课下载

3、阐述传染病的预防措施。

4、说出实际生活中预防传染病的措施，并进行迁移应用。

5、关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康关系，选择卫生、安全的生活方式。

二、教学重点和难点：

1、说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2、结合生活实际例子，说出常见传染病的预防措施。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图预习指引平板推送预习视频，让学生大致了解：1、传染病有什么特点；2、传染病的三个环节及预防措施观看《传染病及其预防》微课视频通过有趣易懂的视频教学，对知识有一定的了解。新课引入提问班级同学是否患过传染病。

组织学生完成合作学习，表格增设“致病因素”栏。1.分享患病史，分析传染病病因，辨别传染病特点；

2.完成书本资料分析，小组合作学习辨别常见传染病。

结合自身经历，调动学习兴趣和合作学习提高参与感。知识小结引导学生得出传染病的概念，传染病的病因通过分析表格分析，经验总结，自主得出传染病的病因和概念。自主构建概念案例分析：传染病的传播途径分享教师换细菌性结膜炎的经历，提出问题：得了红眼病能否上班？

展示流感传播的相关资料，引导学生分析传染病流行的三个环节。

展示甲肝的资料，引导分析甲肝的传染源、传播途径和易感人群回答老师问题：结膜炎主要通过接触传播，并不影响老师正常上班教学；

分析资料：流感流行的途径：流感患者、含有流感病毒的飞沫以及容易患流感的人。

通过信息提出，得出甲肝的传染源、传播途径和易感人群通过生活中的案例，拉近知识与学生的距离；

通过甲流的资料分析，引导学生得出传染病的流传需要三个途径。

通过甲肝的案例，引导学生分析甲肝传染的三个途径分别是什么。联系实际：传染病的预防根据传染病的三个途径，引导学生分析如何有针对性预防传染病通过之前的学习铺垫，学生很快能得出预防传染病的措施，并分析书本的具体措施分析属于哪一项预防措施。关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康关系，选择卫生、安全的生活方式。解决问题展示我校初二年级各班感冒发烧请假的人数，以及校医室发出的预防传染病公告：

近两周初二级出现呼吸道感染、头晕、感冒、发热人次

班级

1班

2班

3班

4班

5班