沪教课标版《观察和解剖鲫鱼（实验）》新课标优质课教案设计

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对于这节课的整体设计思路是希望借助多媒体信息技术，探索与尝试高效的实验课堂教学。

该堂课遇到的最大问题是教师在实验课前需要耗费较多的时间讲解解剖鲫鱼的过程，但往往真正实验时学生还是会遇到无从下手（没听清要求），不敢下手（怕出错）等等情况，直接影响到实验的速度。针对这个问题，我将实验完整的视频上传至网络，提前一周用QQ群及百度网盘的形式分享给学生，同时设计“预学习任务单”，让学生观看视频后完成预习作业。通过视频的观看和作业的完成，对整个实验的过程和关键步骤有一个大致的了解，从而缩短实验课上教师讲解的过程。课堂一开始利用手机投屏的方式交流学生的预习作业，比起实物投影仪，该操作更为简便高效且与学生更亲近。同时，由于每组学生手上都有一个PAD，课前已将剪辑过的实验短视频推送至所有PAD中，学生如果在解剖的过程中遇到困难可以回放视频，这样就避免了教师一个人无法顾及所有学生小组的尴尬，他们的操作也会更大胆和自信。

鲫鱼的解剖实验中，解剖前的观察往往是学生容易忽略的，他们课堂上会特别兴奋，希望马上拿起剪刀进行解剖。因此，在实验报告的第一部分我设计了一张观察表格，让学生通过“看一看”、“摸一摸”、“比一比”、“数一数”、“探一探”、“找一找”等活动，对鲫鱼的外形有一个全面细致的观察，同时为之后交流与讨论鱼类适合水生生活的特点做好铺垫。

实验教学过程中教师在观察学生实验时会发现问题，这个问题有时是其他小组都可能会遇到的，应及时在全班进行纠正。在该堂课上，教师手中的电脑可以投屏学生的PAD，让学生将PAD的摄像头打开对准解剖盘，讲台前屏幕上就能看到该组实验的过程，有助于全班同学看到并及时纠正。

生物解剖实验课的讲评也是一个教学难点，由于时间的不可控，往往被忽略。我要求学生做完实验后将贴完标签的鲫鱼用PAD拍下照片上传至教师电脑，这样即可以了解哪些小组已经完成了实验，也有助于最后对每组的实验结果及时进行评价。

教学目的:

1. 通过观察和解剖鲫鱼的实验学习过程，进一步了解鱼类的外部形态及内部结构，理解它们与鱼类适应水生生活的关系，从而初步具备生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2．通过实验初步学会解剖小动物的方法，掌握一定生物动手实验的技能。

3．学会通过观看微课视频进行预学习，能够利用多媒体网络信息技术进行自主学习和课堂上的互相评价。

教学重点和难点：

重点：1. 通过观察和解剖鲫鱼，了解鱼类的外部形态及内部结构，理解它们与鱼类适应水生生活的关系。

2. 初步学会解剖小动物的方法，掌握一定生物动手实验的技能。

难点：初步具备生物体结构与功能相适应的生物学观点。

教学准备

多媒体设备：多媒体网络教室、平板电脑、智能手机

实验材料：鲫鱼、解剖盘、解剖剪、镊子、脱脂棉、培养皿、鲫鱼器官标签。

教学过程

教学内容教师活动学生活动教学说明引入：介绍本节课实验内容、实验目的及实验器材。明确本节课学习目标，了解并检查实验所需的器材。阅读课本一、实验指导1.观察鲫鱼：

利用手机投屏部分学生的预学习任务单，订正作业1并按照实验报告要求一起观察鲫鱼外形。

2.利用预习作业强调解剖时的路径、步骤及注意事项。

3. 播放鲫鱼解剖的删减版视频（学生可在平板电脑上重复播放该视频）。

交流预习任务单。

订正预习作业，根据实验报告完成鲫鱼的观察并填写报告。

观看视频，强化实验步骤。

利用预习作业的订正与反馈对整个实验的具体步骤及关键点有一个更深刻的认识。