《原生动物、腔肠动物》优质课教案下载

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三、设计思路

本节课重难点是原生动物的基本特征及其与人类的关系，为了突破重难点，采用了施瓦布的实验探究理念，根据我校学情选用水平二的探究方式，探究技能的选择了搜索材料、实验操作和分析。最终的教学活动设计为：教材的学习问题让学生自行调查资料，课堂利用实验验证资料的准确性，最后得出原生动物的基本特征，在此基础上，分析其与人类的关系。

首先，选用校内生态园的资源环境，组织兴趣小组利用种植的小麦茎培养草履虫，让学生在上节课分小组搜集原生动物的信息，制作报告，课上每组进行知识分享，使用实验模拟系统帮助学生学习观察草履虫的方法，最后利用实验观察去验证理论知识，在有了一定了解的基础上进行案例分析，得出原生动物与人类及自然的关系，提升思维和学习能力。

在信息技术上利用改装的显微镜（只要两百多元的一个显示器代替目镜，便可以将一台普通显微镜通过AV线连接屏幕实现同屏）和希沃授课助手清晰地同屏学生的演示和实验结果，其次在实验方法的学习上，采用了乐步实验模拟系统，让学生直观感受实验方法，规范了实验操作，将较长时间的实验探究过程和结果也直观地呈现，为学生的兴趣探究提供思路。

四、教学目标

1、通过搜集信息、做报告和实验观察，概述原生动物的基本特征。

2、通过案例分析，概述原生动物与人类和自然的关系。

3、通过对原生动物的探究活动，初步体验认识无脊椎动物的方法。

五、教学重难点

1、 重点：概述原生动物的基本特征及其与人类的关系。

2、 难点：概述原生动物的基本特征及其与人类的关系。

六、教学准备

学生：搜集信息、制作调查报告和演讲练习等。

教师：课堂活动单、希沃授课助手、乐步实验模拟系统、草履虫培养液、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、少许棉花纤维和滴管等。

七、教学过程

教学内容

教师指导活动

学生学习活动

设计意图

一、谁是

“演说

家” ？

【活动一】谁是演说家？

1、组织每组派一名代表分享关于原生动物的调查报告。

2、组织学生按照评分表选出“演说家”勋章获得者。