沪教课标版《生物与非生物环境的关系》集体备课教案设计

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1、知道生物对环境的适应表现在形态结构、生理功能或行为等方面。

2、知道保护色、警戒色和拟态等适应现象。

3、知道生物对环境的适应具有普遍性和相对性。

（二）过程与方法：

1、通过观察和分析生物对环境适应的相关实例，感受生物对环境的适应。

2、通过查找“某一生物的形态结构或生活方式与环境相适应的特点”的资料，形成和具有善于收集和分析整理信息与课外知识的能力。

（三）情感态度与价值观：

　　1、初步形成生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

　　2、懂得生物与环境的相互关系，关注生物生存的环境。

三、教学重点和难点

重点：1、生物对环境适应的普遍性和相对性。

难点：1、形成生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

四、教学准备

多媒体课件、学生收集的相关文字、图片资料。

五、教学过程

教学内容教师行为学生行为教学说明引入◆ 通过上节课的疑问“如果环境改变了，生物能否适应呢”引入，观察桦尺蛾体色变化调查图片分析,这是什么原因？学生讨论与思考。激发兴趣，

引出课题。

生物对环境的适应

1、生物对环境适应的普遍性

2、生物对环境适应的形成

3、生物对环境适应的奇妙现象。

4、生物对环境适应的相对性

◆ 阅读P71你知道吗?骆驼为何成为沙漠之舟？

【思考】

(1) 骆驼生活在什么样的环境中？它是否适应环境？