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d. 全体学生能够运用: drew, cut, piece, paint, put
e. 部分学生能运用：tied, stick, string, scissors, glue.
2、语言技能目标：
a.全体学生能听懂：I made a kite. I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. I cut the paper. I put sticks on it. I tied strings to it. .
b.全体学生能说：I made a kite. I drew a dragon on a piece of yellow paper. I painted it. I cut the paper.
c.全体学生能认读：全体学生能够朗读课文
d.全体学生能运用本课所学的知识来描述自己是如何制作某物的
3、情感态度目标
乐于感知并积极尝试使用英语解决问题，积极参与各种课堂教学活动，积极发挥自身的想象力和创造力，乐于学习中国的传统文化，增强祖国意识。
4、学习策略
在观察，思考，合作、探究等过程中，积极运用所学的英语知识进行交流，并用英语解决制作风筝过程中的实际问题，从而提高学生的语言综合运用能力。
5、文化意识
通过本科的学习，学生能够感知中国的风筝文化并了解中国其他的传统文化。
四、教学重点
重点：⑴运用一般过去式谈论过去的行为
⑵一般过去时动词不规则变化
五、教学难点
运用本课所学知识（语句）来讨论和介绍制作某物的步骤。
六、教学准备
单词卡片、CD-ROM、课件、风筝、剪刀、胶水、彩纸、线等
七、教学过程
（一）热身导入Warm-up and lead-in（5分钟）
1. Warm-up:
Teacher: Good morning, boys and girls.
Student: Good morning, Ms. Li.
Teacher: How are you?
Student: I’m fine, good, etc.
T：What’s the weather like today?
S: It’s sunny today.
【设计意图】 通过free talk 让学生们用简单的英语进行对话，并引出风筝，给学生创造一个轻松的氛围。