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《细胞膜和细胞壁》新课标教案优质课下载
问题式探究的策略模式，即“问题引导式”教学和学生“探究性”学习相结合的讨论型教学模式。以问题为纽带，使学生基于问题解决来建构知识、提高能力。引导学生从已知到未知，由旧知引新知，在探究中，让学生领悟科学精神，提高生物科学素养，培养学生的科学思维能力，为进一步组织学生探究性实验活动奠定基础。?
手段：通过复习、提示、蕴涵、铺垫等方式，温故知新引入课题。课题应用多媒体辅助教学工具，采用讨论法、问题教学法、探究教学法、讲授法、练习法等多种教学方法，突出教学重点，突破教学难点。、以科学资料为载体，以问题为纽带，积极引导学生讨论探究，获得与科学家们结论相似的结果，得出有关细胞膜的成分和功能的初步结论。最后通过聚合思维归纳，进行课堂总结。?
三、教学过程设计
教学内容教师的组织引导学生活动教学设计意图导入课题诗朗诵：
《爱到细胞深处》?
穿过纷繁复杂的生圈?
我来到你的面前
是否?
有一条无形的碳链?
冥冥中把你我相连?
你的目光如水?
浸润了我的每一个细胞?
你的声音如糖?
让我拥有了无尽的能量
每一刻?
我都在想念你苏丹III般的容颜?
我的思念已进入每一个核苷酸?
我的DNA充斥着你的信息?
你已经控制了我所有的蛋白质?
我无法逃避?……?
每一个系统都有一定的边界，那么作为地球上最基本的生命系统，细胞的边界是什么呢？
必修一课本的封面就是细胞膜的结构模式图。
走进细胞，从细胞膜开始。
引入课题：
细胞膜──系统的边界。