《细胞质和细胞器》公开课教案下载

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本节主要内容包括细胞器的种类和功能、细胞器之间的协调配合等基本内容，课时安排1课时。该内容既是对第3章第1节《细胞膜——系统的边界》内容的延续，又是复习下一节《细胞核——系统的控制中心》的基础，因而，在教材中起到承上启下的作用。

三、学期分析

本次课为复习课，授课对象是高二（x）班的学生，经过高一的学习，学生已经知道各细胞器的种类及其功能；此外，高二学生已经具备一定的分析归纳和动手操作的能力。这都为本节课的学习奠定一定的知识和能力基础。

教学目标

根据课程标准、教学内容以及对学生学情的分析，确定了以下三维一体的教学目标。

1、知识目标

辨别各类细胞器，简述其功能。

2、能力目标

尝试建构分泌蛋白的合成、加工和运输的概念图。

3、情感、态度与价值观目标

认同细胞是一个整体，各细胞器既各司其职又相互协调配合。

五、教学重点和难点

1、教学重点

①细胞器的功能

②分泌蛋白的合成、加工和运输

2、教学难点：分泌蛋白的合成、加工和运输。

六、教学方法

为突破重难点，我将遵循启发式教学的原则，并综合利用讲授法、合作学习和自主探究为主的教学方法。首先，创设情景。由“华为”公司的各部门，类比细胞，引出课题。通过三幅细胞图片，引导学生识别相关结构。通过小组合作学习归纳总结各细胞器的功能。学生通过阅读分泌蛋白的合成、加工和运输的过程，构建概念图，促进学生对细胞器之间的协调配合的理解。

七、教学过程

教学

内容教师活动学生活动设计意图导入

（1min）创设情境：

展示华为公司的各个部门，提问：细胞中有没有类似这些部门的结构？是什么？

思考并回答：

有，细胞器。实例导入，