苏教2003课标版《细胞质和细胞器》优质课教案下载

苏教2003课标版《细胞质和细胞器》最新教案优质课下载

构建细胞中结构和功能相适应的生物学观点

二、教学重点

几种主要细胞器的结构和功能。

三、教学难点

引导学生探究细胞中几种主要细胞器的结构和功能，建立结构与功能相适应的观点。

四、教学方法

学案导学，“引导式”教学，分组活动教学。

五、教学过程

（一）导入新课

现在的生活一般都离不开手机，那你知道手机是怎么生产出来的吗？

生产手机的工厂一般都由若干个车间和部门组成，如生产外壳的车间，生产液晶屏的车间，生产电池的车间等等。细胞作为生命活动的基本单位，内部也存在类似车间的结构，这就是细胞器。

（二）讲授新课

1、细胞质

展示课本“动植物细胞亚显微结构模式图”，先让学生回顾细胞的基本结构，接着指导学生阅读课本，找出细胞质基质的成分和功能。

2、分离细胞器的方法

细胞器存在于细胞中，要了解各种细胞器如何分工，需要将它们分离出来，可通过什么方法将细胞器分离呢？引导学生从课本中找出答案。

3、通过分组合作探究细胞器之间的分工

拿到相同细胞器图片的为一小组，共分为8小组，每小组观察一种细胞器的亚显微结构图，结合课本P45-46的有关内容，然后进行讨论，归纳出细胞器的结构特点和主要功能，并记录在图片上和完成学案上的相关内容。然后交流和分享同学们探究的结果。

（1）、线粒体

由线粒体小组归纳出线粒体的结构特点和主要功能，教师再做适当的补充。

（2）叶绿体

先由叶绿体小组交流归纳出叶绿体的主要功能，然后引导学生观察叶绿体的亚显微结构模式图，了解叶绿体的结构、成分和功能。接着比较线粒体和叶绿体在结构和功能上的相似点。

（3）核糖体

介绍核糖体的结构、分布和功能，让学生指出核糖体的功能是合成蛋白质的场所。

（4）内质网