苏教2003课标版《被动运输》优质课教案设计

苏教2003课标版《被动运输》教案优质课下载

（1）准确地描述各种物质通过自由扩散和协助扩散跨膜运输的过程

（2）理解自由扩散、协助扩散的特点

（3）理解质壁分离实验的原理，掌握实验操作的基本技能

2．能力目标

尝试提出问题，做出假设，并对实验方案进行评价

3．情感目标

培养学生积极思考、认真探究的能力，学会科学探究的一般方法，并通过探究建构被动运输的相关概念

教学重点：

举例说明细胞吸水和失水的条件并学会质壁分离及复原的实验探究

被动运输三个概念的建构

教学难点：

通过探究构建被动运输的概念

学情分析：

这节课在附中进行，因为不是自己熟悉的学生，所以对学生的基础、知识储备、班级课堂学习氛围不是很了解。根据几次来附中听课学习的情况估测，整体上学生在课堂上不是很活跃。所以，在教学设计时，考虑在探究的环节，将学生设计实验方案改为提供实验方案请学生分析评价，可能可操作性更强。同时，在课堂教学中，适当做一些只是铺垫和引导，建构一个双主体课堂。

教学过程与设计意图：?

本节课主要采用直观教学法和探究教学法。课堂教学中充分利用演示实验及多种媒体工具，让学生在直观观察渗透现象、植物细胞的质壁分离和复原现象的基础上，再借助多媒体动画?，把渗透作用的微观知识展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识，提高学习积极性。?同时，通过对渗透作用条件、植物细胞吸水和失水条件的探究，理解水分子跨膜运输的特点——顺浓度梯度，从而建构起自由扩散的概念，并在此基础上进一步建构协助扩散的概念，引导学生在总结归类中建构起被动运输的概念。同时学会探究的一般方法，但因为高一学生第一次接触探究实验，所以，本次探究的实验方案不要求学生设计，而是从让学生学会对已有的实验方案进行评价入手，为以后的探究实验教学奠定基础。学生通过实验探究、观察、分析、互相讨论，发挥群体智慧以达到解决问题的目的。本节课学生将在老师的引导下通过设计实验、分组实验、观看动画、结合教材等方式进行合作学习，激发兴趣，提高学习效率。?

教学流程如下：

创设情境，导入新课：

探究1——渗透作用演示实验。引导学生观察渗透现象，并对渗透现象及所需条件进行分析；重点关注水分子渗透作用的方向。

探究2——植物细胞的吸水、失水。带领学生运用刚学过的渗透作用的知识，从对植物细胞结构与渗透装置的类比分析入手，对植物细胞吸水和失水的探究。帮助学生了解探究的基本环节，学会设计探究方案，并对方案的设计进行评价，同时掌握实验的技能。引导学生对实验结果进行分子，理解水分子的顺浓度梯度渗透。

概念建构：由上述两个探究活动建构自由扩散的概念，同时帮助学生建构协助扩散的概念，从而进一步建构起被动运输的概念。

课堂小结：运用简单的概念图复习被动运输的概念。

拓展升华：再次观察渗透装置漏斗液面变化，思考当漏斗1液面不再上升时半透膜两侧溶液的浓度关系；同时再次观察洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离复原情况，分析有些细胞不能复原的可能原因，从而更全面地理解细胞发生渗透作用发生的条件。

及时巩固：巩固习题，分三部分。基础题、提高题用于巩固课堂学习中建构的概念，拓展题属于超过课本知识而外的内容，留给学有余力的学生选择使用。布置学生课后完成。

板书设计：?