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五、教学目标
1.知识与技能目标
1）学生能够听、说、认读、以及理解单词：theatre，women，actor，joke，funny，after，show，ready，wear的过去式wore，tell的过去式told。
2）会用动词过去式描述过去发生事情。
3）能听懂读熟课文。
2.过程与方法目标
1）通过听录音跟读等方式，学生能够感知和模仿英语的读音；通过展示图片学会直观理解语言的意义;通过小组合作，同桌对话练习，学生能够需学会运用所学的语言知识进行交流。
3.情感态度与价值观目标
学生能够积极的参与课堂，大胆开口，主动模拟，并通过运用语言来提高自己英语学习的自信心、成就感，体验学习的快乐，提高学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，能够培养学生听说读写的综合能力。
四、教学重难点
1. 会用动词过去式描述过去发生事情。
2. 通过本节课的学习，培养学生听说读写的综合能力和小组合作能力。
五、教学方法
借助于计算机多媒体辅助教学手段，采用情景教学法、任务型教学策略等相结合开展教学活动。
六、教具准备
1.多媒体课件。
2.单词卡片。
七、教学过程
Step 1 Revision——Chant热身，以旧带新.
首先给学生出示动词的原形，让学生抢答，给学生思考和复习的过程；接着用我说原形学生说过去式或者我说过去式学生说原形的方式进行热身，紧接着将动词过去式编成朗朗上口的Chant。（此chant如下，音乐和律动拍掌进行伴奏）
do do did
go go went
eat eat ate
see see saw
wear wear wore
通过学生抢答和师生齐唱chant的方式创设了英语气氛，激发了学生的兴趣；复习了以前学过的动词的过去式，导出wear的过去式，起到了以旧带新、温故知新的作用。
Step 2 Presentation ——导入新知，层层突破
运用了生动的综艺节目《奔跑吧兄弟》的图片，引入课题We laughed a lot.创设综艺节目情景，领取任务卡，小组比赛，获胜者可以获得跑男电影票。给学生创设一种真实的情景，培养他们的兴趣。
Task 1.Watch the video and choose “T” or “F”.让学生初步感知课文。并导入theatre的学习。分组读，two by two. 卡片高低压，用不同的方式操练单词。
Task 2 Watch the video and answer. 从而引出本课的三个重点句型。出示王祖蓝男扮女装、女演员女扮男装等学生喜闻乐见的图片，层层导入本课的重点句型The men wore women’s clothes，The women wore men’s clothes，The actors told lots of jokes，更有利于加深学生对短文的理解，在句子中教授新单词，采用个人读、小组读、拍卡片读等生动有趣的方式，起到了操练和巩固的作用。