必修1分子与细胞《光合作用的过程》新课标优质课教案设计

必修1分子与细胞《光合作用的过程》新课标教案优质课下载

使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。　

掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。　

能力方面　　　　

通过探讨光合作用的氧来源，初步训练学生的实验设计能力。　　

通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。

情感、态度、价值观方面　　

通过学生对绿色植物的光合作用意义的理解，增强学生保护生态环境的意识。　　

2、通过学生讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题，加强对科学、技术、社会的关注。

【教学重点】

光合作用的过程和实质，光反应过程和暗反应过程的区别和联系；

【教学难点】

光反应和暗反应中物质和能量的转变过程。该过程十分复杂，牵涉到许多物理学、化学等知识，而有机化学知识学生还未学到，因此理论性很强，很抽象很枯燥，学生很难理解和掌握。

【教学方法】

直观教学法、讲授法、探究实验教学法。

【教学准备】

多媒体课件等

【教学设计思路】，

首先利用多媒体课件引导学生复习叶绿体的结构，为学生学习光合作用的过程打下基础，然后提出问题让学生阅读教材独立解决，再利用CAI演示光合作用的过程（包括分步演示和连续演示两种形式），这样既能让学生掌握每一步反应的实质，又让学生在大脑中形成关于光合作用完整的过程。为了再次加深学生的理解，利用自制的光合作用图解模型，模型中缺少部分物质和反应条件，让学生独立完成，然后利用CAI展示光反应与暗反应比较的表格，让学生讨论完成，这样又能进一步加深对两个过程关系的理解。最后利用课堂讨论和练习，深化学生对光合作用过程的理解。

【教学过程】

一 导入新课

课件复习叶绿体的结构，（结构是功能的基础）复习时采用提问的形式，重点给学生突出和光合作用密切相关的叶绿体的结构和各结构中的成分。复习完叶绿体的结构之后，利用课件展示以下几个问题：

1.多媒体展示：经常听一些农民朋友的疑问：为什么我家种植的水果没有市场上卖的新疆水果甜？

播放“瓜果之乡”录像片段。要想帮助这位农民，我们首先要思考应该应用哪些学过的知识来解决这个问题。——很好，让我们来学习光合作用的过程。

二.新课研学

　（一）光合作用的过程