必修1分子与细胞《影响光合作用的环境因素》精品优质课教案设计

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本实验探究之前，学生已经学习了光合作用的原理和基本过程，大致了解了光合作用所需的各种条件因素，为了让学生更直观的认识各种环境因素对光合作用的影响，以及光合作用原理在农业生产中的应用，教材中给出了影响光合作用的两个实验图表。在学习探究植物细胞的吸水和失水、探究酵母菌细胞呼吸的方式等实验时，已经掌握了探究实验设计的基本原则、方法和步骤，所以可以在课前让每组同学先凭自己的理解设计一份实验方案。

三、教学目标

1．知识与技能：

（1）知道影响光合作用的因素。

（2）培养学生探究实验的设计能力。

（3）学会将实验数据转化为实验曲线图，并能进行分析。

（4）根据影响光合作用的因素解释农业上提高农作物产量的一些措施。

2．过程与方法：

（1）通过课本阅读和小组讨论设计可以操作的实验步骤，通过小组合作的形式完成实验过程、数据的处理，并得出结论。学生经历探究实验设计过程及小组内对实验设计方案的研讨过程，学习实验设计的原则和方法。

（2）在知识运用中提高学生的理论知识运用于实际的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）在探究、设计“影响光合作用的因素”实验过程中，体会科学实验的严谨性、科学性；

（2）通过实验的结论来讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题，体会科学研究在农业生产上的重要作用。

（3）通过分组和小组良好的合作、交流，培养合作、参与的精神。

四、教学重难点

1．重点：

（1）根据控制变量原则和对照原则，会设计简单的实验方案。

（2）通过探究实验理解外界环境因素是如何影响光合作用的。

2．难点：

（1）实验方案的设计。

（2）理解外界环境因素是如何影响光合作用的。

五、设计思路

本部分教学内容是对学生进行探究能力培养的良好素材，但由于教材并未系统地介绍实验设计中应该遵循的一些原则。因此，教学中引导学生通过实验探究获得相关的知识是本节课的关键。首先引导学生根据光合作用的过程推断影响因素，引出探究课题。然后引导学生通过实验去验证，通过可靠的数据得出结论。最后引导学生通过讨论“如何根据影响光合作用的因素来提高作物产量”这一问题，达到知识的巩固和反馈作用。

本节课主要采用学生自主设计的实验为案例，按照“根据实验目的→确定实验思路→小组合作设计实验方法（步骤）→小组合作设计结果记录→小组展示”的顺序依次进行分析和探讨，通过听老师讲解和参与解决课堂中突发问题，发现自己设计的方案中的缺陷，并逐步找到解决这些问题的思路。

六、教学准备