必修1分子与细胞《影响光合作用的环境因素》新课标优质课教案设计

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教学目标：

通过探究性实验从宏观方面复习光照强度引起光合作用产生气体的变化及区分真正光合作用和净光合作用。

通过密闭装置实验复习一昼夜植物净光合作用的变化及产生变化的环境因素。

从微观方面分析植物光合作用产生气体的变化原因，复习细胞的结构及光合作用和呼吸作用的过程及联系，培养学生的结构决定功能观和物质能量观。

教学过程：

活动1：如何以气体变化量为指标测定光合速率？

1.整个装置需要的条件？

2.装置内小烧杯应加入什么物质？作用？

3.有色液滴的移动方向及原因？

4.如何得到真正的光合速率？

5.另一个装置要需要的条件？

6.装置内小烧杯应加入什么物质？作用？

7.有色液滴的移动方向及原因？

8.为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应如何进一步设计实验？

活动2：分析光照强度变化对光合速率影响的曲线

1.热屏障的作用？

2.自变量如何控制？

3.A点表示的生理过程？B点表示的生理状态？

4.作出真正光合速率曲线？

5.若装置内新鲜绿叶换成盆栽植物，测得玻璃罩内CO2浓度不变，能否说明叶片的净光合速率为零？能够说明植物的干重不变？

6.甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物？

活动3：分析密闭玻璃罩内CO2浓度与时间的关系曲线

1.曲线中植物开始光合作用的点？

2.曲线中植物光合作用强度与呼吸作用强度相等的点？

3.曲线中表示植物光合作用强度最大的一段？