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苏教2003课标版《影响光合作用的环境因素》公开课教案优质课下载
光合作用的知识学生在高二和高三的教材中都已学过，但基础知识掌握并不牢固，知识间的内在联系没有抓住，在新的情景下分析和解决实际问题的能力还有待于进一步提高。
3．教学设计说明
光合作用复习分为四部分，光合作用的场所和色素、光合作用的过程、影响因素、实验设计和探究。本课的教学设计是影响光合作用的因素。影响光合作用的因素这部分知识和规律通常用曲线的题型表达出来，通过利用曲线图考察学生对光合作用相关知识的理解和运用这些知识分析问题解决问题的能力。另外，高中阶段依据考试说明要求，在分析设计实验时，通常要求单一变量对结果的影响，反映在坐标图上是清晰简单的，但在近几年高考中，坐标图上出现两个或两个以上的变量，对学生的能力提出了较高的要求。引导学生学会分析这样的曲线图对后面复习实验设计与探究是有帮助的。本课的教学设计分三个层次（1）单一变量坐标图的分析（2）多变量坐标图的分析（3）评析典型例题，提高分析思维能力。
二、考纲解读
知识内容等级要求光合作用以及对它的认识过程C影响光合作用速率的环境因素C分析解读：光合作用知识是生物学科的命题重点、热点、难点！尤其是对光合作用影响因素及其相关实验设计等知识的考查，这也是教材的重难点之一。
复习建议：1、要理清基本概念 2、理解光合作用的过程 3、结合过程分析其影响因素， 从而总结提高农作物产量的措施。
试题常以 1、图解分析光合作用过程题 2、曲线模型分析影响光合作用因素题3、实验探究设计题等题型考查。要注意这些方面能力的训练。
三、实施过程
教师（幻灯片示）：考纲解读
教师（幻灯片示）：提出联系生活生产实际的问题——由“两平”引出“如何提高光合作用速率?”(学生思考回答教师总结)
教师（幻灯片示）：⒈辨析概念：光合速率、 真（实际）光合速率、 净光合速率（表观光合速率）。通过坐标曲线来理解。
学生:⒉复习回顾光合作用过程并默写光合作用总反应式
教师（幻灯片示）：⒊引导学生分析光合作用的影响因素。（提示：从反应条件、原料、场所三方面分析)
教师（幻灯片示）：影响光合速率的内部因素 1、同一植物在不同生长发育阶段
2、同一叶片的不同生长发育时期
教师（幻灯片示）：曲线分析:OA段为幼叶，随幼叶的生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体、叶绿素含量不断增加，光合作用不断增强；AB段为壮叶，叶面积、叶绿体、叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定；BC段为老叶，随叶龄的增加，叶绿素被破坏，光合速率也随之下降
教师（幻灯片示）：单因子外界因素对光合作用的影响
1、光照强度
教师（幻灯片示）：暗中（D点）叶片不进行光合作用，只有呼吸作用释放CO2 (图中的OD为呼吸速率)。
光补偿点：在一定CO2浓度下，光合速率与呼吸速率相等时的光照强度(Pn=0)
光饱和点：光合速率不再继续升高时的最大光照强度
AB阶段中主要是光强制约着光合速率，而饱和阶段中CO2扩散和固定速率是主要限制因素。
教师（幻灯片示）：曲线分析
1、从此曲线图中，你能得出什么结论？
2、对植物而言，光照越强越好吗？