《影响光合作用的环境因素》集体备课教案设计

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针对教材特点和学生的现状,在复习中充分体现高考以基础知识为载体,以能力立意的命题指导思想。光合作用复习分为四部分,1、光合作用的场所和色素2、光合作用的过程3、影响因素4、实验设计和探究。本课的教学设计是影响光合作用的因素。影响光合作用的因素这部分知识和规律通常用曲线的题型表达出来,通过利用曲线图考察学生对光合作用相关知识的理解和运用这些知识分析问题解决问题的能力。因此在复习课上本节课我以自主探究为基本学习方式来设计教学过程.以坐标图为突破口,通过分析坐标图加深对前面光合作用过程以及光反应和暗反应之间动态关系的理解,培养学生分析和判断的能力,通过分析坐标图培养学生的图文转换能力。

【教学目标】

掌握影响光合作用速率的内在因素和环境因素；

会分析影响光合作用因素的曲线图。

关注农业生产中的实际问题，讨论如何提高光合作用效率

【教学重点】

影响光合作用强度的环境因素；说出光合作用原理的应用。

【教学难点】

影响光合作用强度的环境因素。

【教学方法】

启发式讨论为主、兼小结式讲述法

【课型】

第一轮复习课。

【教学过程】

一、回顾：课件展示课本光合作用图解

1. 提问：1）什么是光合作用？

2）光反应和暗反应有什么区别和联系？

3)光合作用的原料、产物、场所和条件各是什么？

板演：写出光合作用的反应总式并标出C、O元素的来源去向

讨论：影响光合作用的环境因素有哪些？

学习光合作用强度概念和测定?（请大家打开教材P104）

光合作用强度是指植物在单位时间通过光合作用制造糖类的量，可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示――是一种量化的指标。那么，通过光合作用的哪些原料或产物表示光合强度的大小呢?请大家通过观察光合作用反应式来弄清楚这个问题。

学生讨论回答，老师总结：一般可用光合作用产生的O2量、固定的CO2量或者制造的(CH2O)量来表示光合作用强度的大小。

影响光合作用的环境因素

讲述：通过讨论，我们知道影响光合作用的环境因素很多，如，光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分、矿质离子等等。那么，它们是如何影响光合作用速率的？