1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《细胞呼吸的过程》新课标教案优质课下载
学生情况分析：通过学习，学生已具备了细胞能源物质和直接能源物质等生物学知识，但是，有机物是怎样氧化分解并释放能量的？这一过程必须要有氧的参与吗？在无氧条件下能不能进行？这些问题学生并不清楚。本课之前学生已经结合教师发的导学案进行了自学，自学过程中一定产生了疑问和困惑，课堂上教师要引导学生展示自学成果，提出并解决疑惑，在了解学生自学情况的基础上，敏锐地发现生成性问题，灵活地运用多种教学手段，使学生课前自学习得的知识结构完整化、逻辑化、系统化，并能在一定范围内迁移应用。
教学方式与方法：合作探究法、演示法、讲授法
技术准备：多媒体课件、导学案
三、教学目标与重、难点
1、知识与技能：
1）、了解细胞呼吸的概念、类型、场所、生理意义以及在生产、生活实践上的运用；
2）、理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式。
3）、理解有氧呼吸中的产物二氧化碳和水中的各种元素来自哪个反应物。
2、过程与方法：
1）、通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。
2）、通过学生观看多媒体演示及与教师的讨论活动，培养学生自学和主动理解新知识的技巧。
3）、通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对比、归纳的能力。
4）、适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。
3、情感与价值观：
通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，增强学生理论联系实际的意识，培养敢于质疑、勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
4、重点：
1）、有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所、条件和产物；
2）、细胞呼吸原理在实际生活中的应用；
5、难点：
1)、有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所和产物。
2）、有氧呼吸的产物二氧化碳和水中的各种元素来自那个反应物。
四、教学过程：
教学程序教师活动学生活动设计意图回顾知识指名回答
1、大屏幕出示ATP相关知识表格
2、与呼吸作用有关的细胞器——线粒体及其结构学生先讨论，举手回答问题简要梳理背景知识。