《细胞呼吸的过程》优质课教案下载

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三、学情分析

对于生物体的呼吸作用，学生并不陌生，通过初中阶段的学习动物体的呼吸运动相关知识，对细胞呼吸有了感性的认识,知道动物需要的能量来源于细胞的呼吸，但学生对呼吸运动和细胞呼吸两个生理活动的理解容易混淆,同时本节中涉及到有机化学中氧化分解和有机化学方程式知识,但本阶段化学学习内容不同步,所以本节相对又比较难.故将采取循序渐进,层层引导的教学方法。

四、教学目标

1、知识目标

①识记呼吸作用的概念、类型、场所。

②理解有氧呼吸总反应式、过程和图解。

③掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点。

2、能力目标

①通过观看微课有氧呼吸的过程，培养学生自学、观察、总结归纳的能力。

②通过学生分析有氧呼吸过程的三个阶段，培养学生比较、创新思维的能力。

3、情感目标

①在教学中，通过分析有氧呼吸过程，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，使学生逐步学会运用发展变化的观点，认识生命，培养学生用辩证统一的观点思考问题，能通过事物的现象看事物的本质.

②在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。

五、教学重难点

重点: 有氧呼吸的过程。

难点: 有氧呼吸中物质和能量变化

六、教学形式

课前学习+课堂答疑

七、教学准备

微课、学案

八、微课教学流程设计（思路：分为两个模块，即课前知识获取和课堂知识内化）

（一）课前知识获取

1.观看微课视频：《有氧呼吸的过程》

2.完成课前学案设计——练习反馈

（1）回顾画出线粒体的结构示意图，并科学标注各部分的名称。