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苏教2003课标版《细胞呼吸原理的应用》最新教案优质课下载
二、教学重点
光合作用和呼吸作用的过程比较，净光合作用的含义
三、教学难点
运用所学知识强化热点题型训练，建构解题模型
四、教学设计思路
1.学情分析
通过一轮复习，学生已具备一定的思维分析能力和信息处理能力，面对高考有很强的求知欲，但能用文字、图表等表达形式来准确描述生物学方面的内容素养较差，实验设计和探究能力有待提高。在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，让学生重走科学家的探究之路，以掌握科学探究的实验思路与一般方法。
2.教学策略
学生探究性学习，合作性学习，发挥了学生在课堂中的主体地位。通过学生观察、讨论、交流、分析和总结来获得知识，培养自己的能力。在教学过程中，教师要发挥了很好的引领作用，提高了目标达成的有效性。所以本节课我的教学思路是：
教学过程
一、基本知识回顾及网络构建：
1、光合作用过程：
2、光反应与暗反应的区别与联系：
项目光反应暗反应条件需要____________等不需要____和_____，但需要_______________场所叶绿体____________上叶绿体的_________中物质转化水的光解：___________
ATP的形成：_____________CO2的固定：______________
C3的还原：_______________能量转化光能→电能→____________________________→有机物中_______________联系光反应为暗反应提供___________，暗反应为光反应提供_____________3、光合作用知识网络构建：
4、呼吸作用过程：
5、有氧呼吸与无氧呼吸区别与联系
项目有氧呼吸无氧呼吸不同点场所条件产物能量特点相
同
点联系实质意义 6、细胞呼吸网络构建
二、核心考点突破(一)：
光照强度对光合作用的影响
一、基础知识：
①原理分析：光照强度影响光合速率的原理是通过影响_______阶段，制约______