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苏教2003课标版《细胞周期与有丝分裂》教案优质课下载
在学习了第一节 《细胞增殖》第1课时有丝分裂理论内容后，学生对细胞增殖的细胞周期概念有了明确的认识，对于动物细胞有丝分裂的分裂间期、前期、中期、后期、末期各个时期中染色体数目、形态、位置及其对应模式图像有了大体的认识，但是有的同学还不能够准确无误地识别、描述各个时期的主要特征，还没有在脑海中建立起比较有丝分裂图像的表象。虽然在《脂肪鉴定》、《植物细胞的质壁分离》等实验中，已经做过临时装片使用过显微镜，但是还是有部分学生不能够熟练操作。本实验临时装片制作的每一步，都要做到恰到好处，实验才有可能成功。但以往根据课本的实验方法步骤进行此实验，有的同学只能在低倍镜下观察到分生区细胞，有的同学往往发现显微镜下的视野呈紫色一片，看不清细胞或是细胞重叠在一起，根本看不清细胞结构，更谈不上看到处于分裂期的细胞了，对于缺少显微观察经验的学生来说，就意味着很少看到或根本看不到处于分裂期细胞的染色体变化规律，这是本实验的难点之一。因此，实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。
三、教学目标：
知识目标：
学会观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期图像。
掌握有丝分裂过程染色体的行为变化以及各个时期的主要特征。
绘制植物细胞有丝分裂中期简图。
能力目标：
初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
能够掌握显微镜的基本操作。
初步掌握绘制生物图的方法。
情感、态度、价值观目标：
严格操作、客观观察实验图像的科学实验精神。
培养合作学习的能力。
四、教学重点：
本实验需要运用的生物实验操作技术多，涉及取材、解离、漂洗、染色、制片和显微镜正确使用等关键步骤，每一个步骤都关系到下一个步骤成功与否，关系到能否观察到处于分裂期的细胞图像。所以 “严格执行实验操作流程”是一个重要之处，突破办法是提醒学生上课积极参与课堂，强化小组实验指导，充分发挥“小先生”、“小老师”的作用。
学生学习了动物细胞有丝分裂过程，初步能区分有丝分裂各个时期图像，但是观察到的不管是挂图还是Flash动画图，都是模式图，与客观事实有距离。所以“辨别各个时期图像”也是一个重点，突破方法是在“漂洗”此段时间内引导学生先观察植物细胞、动物细胞有丝分裂的固定装片，辨别各个时期图像。
五、教学难点：
取材、解离、漂洗、染色、制片和显微镜正确使用等关键步骤的规范操作关系到此实验的成败，实验有成功也会有失败，失败了分析原因，找出不足，为以后的实验奠定基础。
观察的视野中为何分裂间期的细胞最多呢？因为有丝分裂的分裂间期时间最长，可以让学生通过数一数，看一看，运用数学替换思想，将细胞各个分裂时期所需时间替换为此分裂时期的细胞数目，用下列经验公式推导出各个时期的持续时间。既可以引导学生运用数学统计的方法研究生物问题，又可以强化合作学习。
每一时期所需的时间（小时）/一个细胞周期时间（小时）
= 每一时期细胞数/记数细胞的总数
六、教学方法：启发式实验教学、直观教学法、指导教学法
七、教学手段：实验用具、实验视频、ppt
八、教学过程：
教学内容及时间教师行为学生活动教学意图