《细胞衰老和凋亡》优质课教案下载

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【学情分析】

本节的内容跟人类健康息息相关，学生都比较感兴趣，内容也比较好理解。学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本节的内容有了初步认识，明确了细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程。本节的内容接近现实生活，可利用现实生活中的例子加以说明，培养学生知识的应用能力和迁移能力。

【教学目标】

1.知识目标：描述细胞衰老的特征

简述细胞衰老与细胞坏死的区别

2.能力目标：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析

3.情感态度与价值观目标：探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系

关注老年人的健康状况

【教学过程】

教学内容教师活动学生活动设计意图

课程导入播放视频、展示图片并导入：播放有关人口老龄化的新闻视频。描述：这是一则人口老龄化的新闻，可见目前我国乃至世界多个国家都在面临人口老龄化问题的困扰。为了应对人口老龄化，我们烟台市政府也做出了积极的应对措施。展示学校周边新建的医养结合的大型三甲医院照片和养老院的照片。

那么老年人的典型特点有哪些？引起这些症状的原因是什么？通过这节课学习我们会找到答案。学生观看视频和照片，体会到人口老龄化问题的严峻。通过展示的老年人的照片总结老年人的外貌或者身体的特征。并思考老年人出现这些特征的生物学原因是什么？

通过创设情景，激发出学生对本节内容的强烈求知欲，便于展开后面的学习环节。同时让学生产生我们每个人都应该面对并解决人口老龄化的问题，培养学生的责任感。

一、个体衰老与细胞衰老的关系阅读“个体衰老与细胞衰老的关系”

思考：1.细胞衰老就是个体衰老吗？

2.老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？

3.细胞衰老与个体衰老有什么关系？

教师通过具体实例（单细胞生物和人的红细胞衰老、指甲细胞死亡）进一步介绍细胞衰老与个体衰老的关系。同时进行相关资料的展示。阅读并思考，回答问题：

细胞衰老和个体衰老不是一回事

老年人体内有幼嫩的细胞，年轻人体内也有衰老的细胞。

细胞衰老是个体普遍衰老的过程

通过自学并完成问题，加强学生自学的能力，教师的进一步举例和分析，对相关资料的阅读，都能加深学生的理解，并注重了与生活的联系。二、细胞衰老的特征

通过以上学习，学生知道了个体衰老就是由于细胞的普遍衰老，请学生分析老年人表现出各自衰老症状的原因？

进一步提问，为什么细胞衰老会导致白发、老年斑等现象？

引入细胞衰老的特征