必修1分子与细胞《癌细胞的形成》精品优质课教案设计

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二、教材学情分析

根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。

三、教学重点、难点

[教学重点]：（1）癌细胞的主要特征。（2）致癌因子。

[教学难点]：原癌基因与抑癌基因的区别。

四、教学手段：多媒体平板教学

五、突破策略

1、利用平板教学展示大量资料，并通过学生合作、讨论、交流，教师点评，使学生明确癌细胞的主要特点及致癌因子的种类；

2、从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念，讲解二者的区别，从而突破难点。

六、教学过程

【导入】

师：同学们知道：三个苹果改变一个世界吗？哪三个苹果？对，一个诱惑了夏娃，一个砸中了牛顿，还有一个握在乔布斯手中。你们最感兴趣的是哪一个？

生：乔布斯！

师：但是遗憾的是2011年乔布斯离开了我们，死于胰腺癌。今天我们一起研究乔布斯之死因：癌症。

【讲授新课】

一、癌细胞的主要特征

师：为什么人会得癌症呢？这个问题是从个体这一层次来提的，在生命系统中，最基本的结构层次是细胞，我们从哪里寻找答案？

生：要从细胞中找答案。

师：癌症病人体内存在癌细胞，怎样的细胞称之为癌细胞呢？

投影：人体正常的肝细胞只能分裂50~60次，增殖产生后存活不超过两个月。“海拉细胞”来自一位名叫海拉的女性癌症患者。这位患者已死去61年（1951年去世），但从她身上取下的癌细胞已经培养了50多年，分裂了18000次以上仍然没有停止的迹象，成为研究癌症的材料。

师生总结归纳：特点1，在适宜条件下，癌细胞能够无限增殖。

师：请同学们思考：患癌症后的病人为什么日益消瘦？

生：癌细胞无限增殖，消耗有机物

师：投影材料：癌变细胞形态图

归纳特点2：癌细胞的形态结构发生显著变化。