七年级上册（2012年6月第1版）《第1节生物生存的环境》新课标优质课教案设计

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2、观察校园生物的生存环境；

二、教学目标：

（一）：知识目标

1、举例说出生物生存的环境并进行分析归类；

2、知道环境的含义；

（二）：能力目标

学会观察，实验，调查和测量等基本的探究技能，初步具备收集和整理资料以及进行分析的能力；

（三）：情感态度与价值观

认同生物生存离不开环境，关爱生物，保护生物的生存环境教学重点：

1、分析，描述并归类生物的生存环境；

2、明确什么是环境；教学难点：

提高学生的观察能力，收集资料能力；三、学习过程：环节一：导入：切入主题；第二章 生物与环境

学习生物与环境之间有着怎样的关系，质疑：脱离了环境生物能不能继续生存，同样的若没有环境，生物会是什么样的？（让学生分析，如：以校园环境为例子，没有校园里的生物我们的校园是什么样的，同样的没有环境校园里的生物如：花草树木又是怎么样的？）

设计意图：点入主题，寻找机会让学生明白生物与环境；

环节二：那么生物的生存需要一定的环境？什么是生物的生存环境呢？观察几种生物的生存环境：并说出它们的生存环境

名称

生存环境

帝企鹅

寒冷的南极地区

蜗牛

潮湿阴暗处

雪莲

高寒山区

珊瑚虫

热带海洋的浅水区