苏科2011课标版《第3节生物对环境的影响》优质课教案下载

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4．尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。

5．认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。

教学重点

描述生物对环境的影响。

教学难点

尝试收集和处理数据的科学探究方法。

教学方法

自主学习、合作探究。

课前准备

学生：预习本节课内容。

教师：制作相关课件。

课时安排

1课时。

教学过程

事例导入

事例一：

2012年10月1日早晨，中秋夜过后，海南三亚大东海景区长达2.8公里的海岸线长，遍布50吨生活垃圾，这些垃圾均是昨夜市民及游客赏月留下的，严重的污染了海洋环境。

事例二：

大家现在看到的是可爱的兔子。但对澳大利亚人来说，兔子却是可恶的。澳洲本没有兔，1859年，一英国人引进十几只，6年以后，他杀死了约20000只，留下了约10000只，1887年，杀死了约20000000只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各地，为患植被，严重妨碍畜牧业。1950年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒的兔。南美洲的兔是此种病毒的天然寄主，感染后只有轻微症候。此种带病毒的兔进入澳洲后，澳洲兔对病毒高度敏感，因而大量死亡，于是植被逐渐恢复。

从以上两个事例中，你得到什么启示呢？

生物对环境是有影响的。

新课讲授

分析生物对环境的影响

分析“屎壳郎出国”材料，分析生物对环境产生的影响。

讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？