七年级上册（2012年6月第1版）《第3节生物对环境的影响》集体备课教案设计

七年级上册（2012年6月第1版）《第3节生物对环境的影响》集体备课教案优质课下载

情感态度与价值观目标

认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。

教学重点：描述生物对环境的影响

教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件；

学生准备：收集有关资料；

教学过程

教学内容教师行为学生行为情境导入

分析生物对环境的影响

探究不同植被对空气湿度的影响

多媒体演示

澳洲本没有兔，1859年，一英国人引进十几只，6年以后，他杀死了约20000只，留下了约 10000只，1887年，杀死了约 20 000 000只，但兔仍大量繁殖，兔群遍布澳洲各地，为患植被，严重妨碍畜牧业。1950年，澳大利亚从南美洲引进了感染粘液瘤病毒的兔。南美洲的兔是此种病毒的天然寄主，感染后只有轻微症候。此种带病毒的兔进入澳洲后，澳洲兔对病毒高度敏感，因而大量死亡，于是植被逐渐恢复。从这个事例中你得到什么启示呢？

生物和环境相互作用相互影响，那么生活在环境中生物，又能对环境造成什么影响呢？

引导学生分析“屎壳郎出国”及以上材料，分析生物对环境产生的影响。

讨论1：牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？

讨论2：澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法消除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。

讨论3：生物对环境有影响吗？

师生共同小结P11页讨论题：

讨论1：大量的牛粪污染了澳大利亚的草原，破坏了植被，还导致苍蝇等害虫的孳生，容易传播疾病，该地区生态失去了平衡。中国屎壳郎以牛粪为食，消除了牛粪，还草原以生机，也切断了苍蝇等害虫孳生的场所，使环境变得清新优美。

讨论2：由于澳大利亚本地的屎壳郎不以牛粪为食，若用人工的方法处理大量的牛粪必将花费大量的人力和物力，使用杀虫剂杀蝇又会带来杀虫剂的环境污染问题。从我国引进屎壳郎去处理牛粪，这是一种生物防治的方法，一方面可以节约人力物力，另一方面可以减少污染。

讨论3：生物对环境有影响。如蚯蚓能松土，增加土壤的肥力；植物能保持水土、净化空气；秃鹫是自然界的清洁工等等。

课前分小组进行探究，在探究前引导学生思考：

1．空气湿度是怎样表示的？如何用干湿计测量空气的相对湿度？如何精确地读出有关的数据？

2．应该选择怎样的时间、地点进行测量？