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苏科2011课标版《第4节生物对环境的适应》精品教案优质课下载
学
分
析教学重点：生物对环境的适应；生物对环境的适应是普遍的。教学难点：形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。
资
源 图片、视频 教
学
设
计教师活动二次备课引入：“寻找图片中的小生物”：老师展示图片，学生仔细观察。
思考：生物具有怎样的特征不易被发现？什么样的生物容易被发现？这样对生物有什么好处？
得出结论：与环境相似的生物不容易被天敌发现，与环境差异大的生物容易被天敌发现。
生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性，这种适应性是普遍存在的。
分析生物对环境的适应
自主学习课本P31-32五个图片资料，在独立思考基础上探讨：
1、这五种生物的适应现象各有什么特点？（从形态、结构、生理、行为等方面考虑）这种特点对生物的生存有什么意义？
观察水葫芦有哪些方面与环境相适应？
2、自然界有如此多的适应现象，说明了适应具有什么特点呢？
3、生物有那么多的方式来保护自己，是不是就不会遭遇不测了呢？由此说明适应具有什么特点？你能举例说明你的观点吗？
总结生物的适应现象表现在哪些方面。在老师的引导下得出：
植物在形态和结构方面与环境相适应（图片展示）
植物的花：（图片展示）风媒花和虫媒花这什么不一样？
2、动物在形态和结构方面与环境相适应（图片展示）在生理和行为方面如动物具有与其运动方式等相适应的器官。虎的牙、爪 ；鹰的爪、黄鼠狼的化学武器、保护色、警戒色、拟态等。
（1）保护色：动物所具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑叫做保护色。
保护色有利于动物躲避敌害和捕食。
（2）警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
作用：色彩鲜艳，容易识别，能够对敌害起到预先示警的作用，有利于动物的自我保护。