《第1节多种多样的生态系统》公开课教案下载

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2.学会收集与分析资料；

3.确立生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体的辩证思想。

【教学重难点】

生态系统的组成。

【教学方法】

观察法、读书指导法、课堂讨论法、练习法

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动二次备课导入新课展示水族箱图片：

请仔细观察水族箱中生活着哪些生物？这些生物与其生存的环境有什么关系？像水族箱这样，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、阳光、温度等共同构成整体就称为生态系统。

观察生活，

激发探究学习的热情。构建新知

活动1：观察生态系统引导思考：

一条河流和天空中的一群鸟都是生态系统吗?激发思维，

产生疑问。

1、引导学生观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书中相应空格中。

自主阅读思考的基础上，组内交流，尝试总结生态系统的概念，并学会判断。2、引导学生，小组合作讨论：

1）.池塘生态系统由哪些成分组成？

2）.什么是生态系统？

3、判断是否是生态系统构建新知

活动2：分析生态系统引导学生阅读P38-39内容，思考三个问题：

1、联系小学学过的知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？

2、池塘生态系统中的动物与植物之间有什么关系？

3、在池塘生态系统中，动植物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？

学生自主阅读，

小组讨论，