苏科2011课标版《第1节多种多样的生态系统》精品优质课教案设计

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能力目标：通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

情感态度目标：体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。重

点观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。难

点观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。课前准备教师准备：制作多媒体课件；

学生准备：预习本课内容；收集资料。

教学过程修改与反思导入新课：

在地球表面，地形、气候千差万别，有广阔的陆地和浩瀚的海洋，不同的环境中生活着不同的生物，下面我们就来欣赏一下我们美丽的地球。

多媒体展示各种生态系统

多媒体展示图片和视频：池塘生态系统

同学们都看到了这是一个池塘你生活的环境中有池塘吗？你仔细观察过吗？科学家告诉我们池塘是一个生态系统，那么它和我们课本上的池塘生态系统模式图有什么异同呢？

比较池塘生态系统和池塘生态系统模式图的异同，说明池塘生态系统模式图成分相对简单，不能完全代表池塘生态系统。

【自学质疑】

观察课本37页池塘生态系统的模式图，完成学案活动一的表格。

【交流展示】

学生活动一：引导学生讨论以下问题：

①池塘里有哪些水生生物？

②水生植物需要哪些生存条件？

③池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

④池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？

⑤如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？

引导学生填写池塘生态系统的组成表：电子白板展示成果

池塘生态系统

生物部分

非生物部分

植物