苏科2011课标版《第2节生物生存的家园——生物圈》优质课教案下载

苏科2011课标版《第2节生物生存的家园——生物圈》优质课教案下载

2、能力目标

（1）初步形成收集资料、并能运用资料解决问题的能力。

（2）培养学生的语言表达及交流合作的能力。

3、情感、态度与价值观目标

（1）通过了解环境的恶化对生物生存的影响，使学生初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。

（2）关注我国生态现状，增强学生爱家乡、爱祖国的情感，建立可持续发展的思想和全球合作共同保护家园的意识。

二、教学重难点

重点：通过正反资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园，树立保护地球的社会责任感。

难点：理解生物圈的唯一性。

一、引入新课

（通过多媒体播放图片）

欣赏连环画“优美风景”，思考：这美丽的环境来自哪个星球上？创设情景，让学生在优美的画面和旋律中进入本课学习。

二、探究新知

活动 一：认识生物圈

（指导学生阅读课文P44第一、二、三自然段并观察图3—9，P46页第一自然段并观察图3—10）

自主学习并完成：

1、生物圈是地球上所有＿＿和它们所生存的＿＿共同构成的生态系统，也是地球上＿＿的生态系统。包括 ＿＿ 下层、 ＿＿、 ＿＿上层。

2、大气圈的生物主要集中在大气层的底部。在大气圈中生活的生物主要有＿＿、 ＿＿、细菌和真菌等。

3、在＿＿圈中几乎到处都有生物的生存。 ＿＿圈是所有陆生生物生存的地方。

合作探究：

描述生物圈的范围（观察P44图3-9 ）1、共享各自的发现，小组讨论交流2、班级展示小组的探究成果。

（1）、生物圈中有哪些主要的生态系统类型?

（2）、生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件？（师出示生态瓶问：需要给小鱼提供哪些条件才能生存？）

根据学生的回答，师出示图片资料：地球图片、生物圈的范围图片、课本3-10的图片，及时帮助学生理解生物圈的范围并矫正答案。

（3）、最强大脑 判断对错，并说明理由。